改善作业拖拉，提高学习效率

周桂莲

摘 要：随着小学生课业负担的不断加重，其身心受到不同程度的影响，对其健康成长产生消极影响。其中，作业拖拉问题比较突出，这一现象普遍存在于教学中，不仅影响学生课堂学习效果，还降低其学习兴趣。将结合实际具体阐述小学作业拖拉问题的改善策略，对小学生这一不良行为进行矫正。

关键词：小学生；作业拖拉；策略

每学期开始，学生都会制订学习目标，借此激励、规范自身行为，其中“及时交作业”出现率十分高，可见“作业拖拉”问题十分普遍。对此就要加强重视，在学生自我要求的同时帮助其改善，从实际出发提出策略，做好引导、监督工作，帮助学生改正，培养良好的作业意识，以此提高学习成绩，促进良好习惯的建立。

一、家校合作，共同改善

家庭教育是孩子接受的第一教育，对其成长有着重要意义，不仅在行为上会有潜移默化的影响，还会促进其行为习惯的养成。对此要加强关注，对于拖拉问题，家校紧密合作，一起帮助学生纠正这一行为，建立良好的学习态度。

通常，我会借助家长会、家访以及日常交流了解学生在家做作业的情况，和其父母及时交换信息，共同探讨孩子作业拖拉的问题。根据以往的交流，我发现农村孩子父母大多工作繁忙，陪伴孩子的时间较少，这就难以监督孩子作业，以至于学生草草应付，甚至不完成。在交流过程中，大部分家长承认这一现状，并且告诉我有时看孩子写作业，经常会出现思想不集中、分心、边学边玩的情况，作业时间明明只有半小时，却要两个小时才能完成。可见，孩子作业拖拉根源在于其行为习惯的不佳。对此，我和家长达成共识，并尝试着采取不同策略改善，以此帮助学生意识到问题的严重性，加强对作业的关注，在双重监督下能及时、认真地完成作业，促进自身学习能力的提升。

这样一来，我们就不是孤军奋战，有了家长的支持，就能共同面对问题，抓住问题根源从本质上解决，以此改善学生作业拖拉问题，转变学生学习态度，充分调动其积极性，让其即使在没有监督的情况下也能及时完成作业。

二、差别强化，代币奖励

为了帮助孩子改正作业拖拉的问题，让其能及时、认真地完成，具体引导时，我会联合家长对孩子的行为进行干预，以此促使其改变，在监督下能规范行为，认真对待作业，以此改善行为，取得第一阶段的胜利。

首先，我会采取差别强化，和学生家长事先约定好：如果学生在做作业过程中每小时做与学习无关的事能控制在5次以内，那么就允许其做一次自己喜欢的事，像看动画片、画图画等；如果做不到，那么就要做好记录工作，持续观察，以此了解学生的改善情况。在这一过程中，我们和家长都要有长久的耐心，坚持到底，在循序渐进的过程中帮助学生改善这一行为。我们班有一个女孩，平时上课特别喜欢玩指甲，几乎一节课都在不停地玩，做作业过程中更是写几个字玩一会，效率极低，每次作业都要拖拉很久。针对这一问题，我和其家长交流，发现她在家也是这样。对此，我就联合家长采取代币奖励的方式，小女孩特别喜欢贴纸，我和她妈妈商量，如果她能在一小时内玩指甲的次数控制在5次及以内，并且完成作业，就奖励一张贴纸。起初，女孩很不适应，无法达到预期目标，但在妈妈的监督下，逐渐学会自律，慢慢地达到了目标，并且最终改掉这一坏习惯。

可见，对于学生作业拖拉问题，只要用对方法，是可以改善的。在这一过程中，教师要和家长共同努力，一起朝着共同的目标迈进，帮助孩子意识到自身的不良行为，积极改善，以此树立正确的作业观。

三、积极强化，增强信心

小学阶段的孩子都渴望得到关注，有时候他们会做出不好的行为，也是想得到我们的关注，以此获得存在感。农村的小学生更是如此，做作业时明明有足够的时间，却不愿意完成，各种原因中不能排除其主观刻意为之。

针对这一问题，就要加强关注，在孩子出现作业拖拉问题后，及时与其家长沟通，共同解决这一问题。根据小学生心理发展特点，我會和其家长约定，要多给孩子关心，给予其鼓励，针对其进步行为充分肯定，以此增强孩子学习信心，促使其取得更大的进步。一般，各科老师对学生在作业中的良好表现，像作业及时上交、字迹工整、计算正确率高等，都要对其进行点名表扬，及时肯定，以此激励学生，让其在之后的作业中有更佳的表现。与此同时，我会时刻提醒自己：要保持耐心和信心！学生的发展是一个缓慢的过程，不可能一蹴而就。因此，要善于捕捉学生作业中细小的进步，逐步积累，慢慢改善拖拉问题。此外，在倡导对学生良好行为进行正强化的同时，不能忽略惩罚的一致性，对于退步的学生要及时提醒、督促，在言语上鼓励，并略施惩戒，以此帮助其摆正态度，及时改正。

这样一来，学生在作业过程中就有足够的动力，积极督促自己，逐渐由他律转向自律，以此提高作业质量。长此以往，即使没有我们和家长的监督，学生也能及时完成作业，保障质量，摆脱作业拖拉问题。

总之，作业拖拉问题是小学教学中很普遍的问题，对此不仅要加强关注，更要积极改善，从学生主体出发，联合家长，促进家校合作，充分发挥学生能动性，引导孩子自我控制，摆正作业态度，提高学习意识，以此改善问题。

参考文献：

[1]肖全胜.语文家庭作业变、变、变[J].小学教学参考，2016（16）.

[2]任橹燕.精心设计作业 减轻课业负担[J].学苑教育，2014（9）.