从布鲁斯的精妙语录中想到的

张曙光

2015年，我有幸参加了由“上海真爱梦想基金会”组织的校长引导力训练营。这个训练营的目的在于丰富校长的治校理念，增强校长的治校方法。在为期20天的训练营中，我们非常荣幸地接触到了一位美国教授布鲁斯。他是上海真爱梦想基金会为校长引导力训练营请来的培训师，一位拥有45年咨询与引导经验，具有丰富的团队共创技能的教授。在三期的校长引导力训练营中，所有的老师与校长无不被其渊博的知识、幽默的风度所折服。他的授课没有什么高深的理论做铺垫，只有平实语言的娓娓道来，但就在这平实的言语中折射出许多睿智而又朴实的教育理念。现将其精妙语录摘记如下与教育界同仁共享。

精妙语录之一：“课堂就是可以犯错的地方，我们是朋友，所有的错误都是可以接受的。”这是一个多么伟大的理念。在我们的课堂，有多少孩子因为怕出错、怕被老师批评，闭上本可以很活泼的嘴，有多少的奇思妙想因为怕出错永远地被扼杀。在这句话中，我觉得至少有两个思想值得我们学习。一是课堂是可以出错的地方。孩子们就是因为不懂，想学本领、想学知识”才来到课堂。他们不懂，或怕出错，这是正常的行为。但恰恰就是这么一个简单的道理，在我们的课堂却常常被忽视。在我们的课堂：出错、意味着上课没有听讲；出错，意味着脑袋不灵光；出错，意味着你不是一个好学生。正是在有这么多的“意味”中，许多孩子不敢发言，不敢质疑，不敢踊跃。其实，出错可以让我们知道孩子掌握的程度如何，出错让我们知道孩子们的缺陷，出错也有利于我们修正我们的教学方案。二是我们是朋友。我们常说作为老师，我们要放下身段，蹲下身子与孩子说话，力求与孩子平等。但在几千年师道尊严的影响下，有几个能做到我们是朋友？在现今的教育中，师道尊严很大程度上阻碍了师生之间的交流。在训练营中，我们常常会与布鲁斯进行朋友式的、拉家常式的交流，我们心中许多的困惑，也就在这种平等的交流中得到了解决。其实，师生之间是可以成为很好的朋友的。因为是朋友，孩子们才会对你说出心里话，说出他们心中的困惑。这样，“教”与“学”才能在一种和谐的氛围中实施。同样，在现实中存在的许多师生关系紧张的问题、与家校关系紧张的问题也才能得到有效地解决。

精妙语录之二：“教室这么大，为什么不让你的学生们动一动，也许他们会变得更聪明些。”这一点应该说我们的课堂上没有几个老师敢做，或者说愿意去做。在布鲁斯的课堂，他一会儿叫我们站起来动一动，一会儿又叫我们排成两个圈，我们也在他这类似疯狂的举动中感受与领会到引导的魅力。在这看似疯狂的后面，其实蕴涵着许多教育的真谛。比方说霍华德多元智能理论中的“动一动”，就是调动多元智能中的运动智能，布鲁斯说“在教授孩子的知识时，至少要调动孩子三个以上的多元智能”。反观我们的课堂，要求孩子或是双手放在背后，或是平放在课桌前，腰要挺直，我们的《小学生守则》明文规定，上课要认真听讲，不做小动作。学生基本淪为听课的工具。坐得端不端正，成为评定学生上课认不认真听讲的规则之一。很难想象在这种课堂下学生的积极性与创造性能够得到加强。

精妙语录之三：“无论有什么问题，或者没有什么问题，我布鲁斯都支持你，重点是大家要说出来。”这句话有三层意思，一是学生要会提问，二是学生要敢于提问，三是教师要鼓励学生提问。在我们的课堂，存在最大的问题是，学生们不愿意将心里话说出来，不愿意提问，懂与不懂教师一时也无法知道。这里学生们有受中国传统文化的影响，内敛、不愿意表现，但是作为教师，我们要鼓励学生大胆地提出问题，说出心中的困惑，甚至于说出对教师某些观点的批判。要做到这一点，不能仅仅停留在口头上，而要您像布鲁斯一样发自于内心说出“我布鲁斯都支持你”。只有这样，才能在我们的课堂中营造出宽松、自由的教育环境；只有这样，学生们的创造力、创新力才能得到培养。

精妙语录之四：“学会这个方法，学会这个过程，就可以了。”说实话，在参加这个引导力训练营之前，我对“引导力”并不熟悉，能不能掌握与运用这个引导力，我心里一点底都没有。然而就是布鲁斯的这句话打消了我的疑虑，并激发了我学习这门科学的信心。在我看来，这是布鲁斯的高明之处，将复杂的问题简单化，消除学习者对未知领域的恐惧，增强大家的信心。反观我们有许多教师不仅没有做到将复杂问题简单化，反而将简单的问题复杂化，硬生生地将一些求学者吓跑。作为教师要为学生扫清学习路上的拦路虎，其中就是要帮助学生们扫清对未知领域的一种天生的恐惧，告诉学生们这些困难并不可怕，解决这些困难我们是有办法的。只要你们认真听课，按照教师的要求去做，一切问题都能迎刃而解。只有这样，学生才能被你的循循善诱所吸引，才能有学好每一门课的信心与决心。

精妙语录之五：“这是个很好的问题。”在引导力训练营中，布鲁斯在课后常常会让我们提问。当我们提问后，得到最多的表扬就是“这是个很好的问题”，多到让我们觉得泛滥。但是，就是这个泛滥，让我们的校长提问越来越大胆（其实校长中也有许多内敛之人），校长的提问越来越精辟，校长的提问质量越来越高。表扬可以很简单，但一定要有；表扬不要有多花俏，但要入耳入心。只要适当用好表扬这个工具，你的课堂一定会变得很精彩。

布鲁斯的精彩语录很多，因为水平的关系无法一一道来，今天摘选一些与大家分享，希望这种跨界的观点能够引起教育界同仁思考并用之于教育实践。

（作者单位：福建省顺昌县实验小学 责任编辑：朱蕴茝）