文有真情最动人

忘忧草

很多同学问我，记叙文怎么得高分？我说简单啊，以情动人，感情真挚。可是，随后，更多同学满脸疑问：“老师，我写的都是真情实感，为什么你从来不给我高分？”

今天老师给大家解决的问题，就是这个，怎么把“感情真挚”写得高潮迭起，让老师不得不给你高分。

“感情真挚”是中高考作文中评价记叙文非常重要的評分标准，主要是为了校正中学生作文中“情感虚伪甚至矫情”这种不良文风而制定的。

“感情真挚”即感情真诚恳切，是指文章中所表达的对社会、人生、生活发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“真”即真诚，“挚”即诚挚。它是在感情真实基础上的升华，它是文章的灵魂。

从我开始教语文，已经带了十几届毕业班，做过很多阅卷工作，因此对考场作文要求“感情真挚”的感触很深。同一个素材，比如写“感恩我的母亲”，有的同学写母亲照顾我学习，就写的很感人（比如为我点蚊香），有的就写的很套路（送上一杯牛奶），写好了是“真情”，写不好就算是真事也显得像是“伪情”。那么区别在哪里？关键就在于分数高的同学运用了很多有效方法，让“真事儿”更真，“真情”更动人。

评价“感情真挚”的四个层次是阅卷中区别一类文、二类文、三类文和四类文的标准：

凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情真挚”，这是一等卷的要求；二等卷也要求“感情真实”；至于“感情基本真实”和“感情虚假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。这就要求我们的作文应自然地表达真情实感，力求用真实感和真诚感来扣动阅卷老师的心扉。

下面就是我总结了多年的教学和阅卷经验，为同学们展示如何提升“感情真挚”水平的办法。希望看完这些经验介绍，大家能有的放矢地捕捉生活中的闪光点，采撷真情的花朵，在考试中写出“感情真挚”的文章来，从而获得高分。

一篇成功的作文，除了有成熟的语言表达、丰富的内容和清晰的思路外，还要有真挚的感情渗透在里面，尤其是写人记事的文章，如果没有真实情感，就很难打动读者。那么，怎样才能做到感情真挚呢？下面介绍几种亮点技巧，供大家参考。

一、用亲身经历打动读者

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历虽然并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。例如：

我发现爸爸老了

小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞现在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……

这段文字，作者写的就是自己亲身所历、亲眼所见的情景。由于都是亲身经历，所以印象特别深刻，写出来就有真情实感。可见，身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。

二、化抽象情感为具体事件

有的同学写文章时，内容空洞，光喊口号，没有将自己心中的爱或恨具体表现出来，因此，文章就缺少了真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？这就要“化虚为实”，即把无形的情感化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，便能让读者通过对文字的阅读感受到作者所要表达的内在情感。例如：

不能忘记

不能忘记，小时候您带我在热闹的大街上行走，会用略带命令的口吻对我说：“跟紧爸爸身后走。”不能忘记，您拎着大包小包来学校看我，转达完妈妈的嘱咐后匆匆离开，却在学校的铁门前放慢脚步，回头凝望的那个眼神。不能忘记，在我做作业时，您轻轻推开房门，弯下腰为我点燃蚊香又悄悄带上门的那份关爱。不能忘记，你把治疗高血压的瓶瓶罐罐藏在枕头底下，怕的是我有一丝一毫的担心……

这段文字，作者运用一组排比句，通过描绘几个生活中曾感动过自己的小镜头，凸显出深沉而伟大的父爱，真诚感人。虽然父爱是个抽象的东西，但可以通过一件细小的东西，如“一句话”、“一个眼神”、“一个动作”等，来寄托一种感情。只要抓住了动情点，就能由小事见真情，表达出自己真实的情感。

三、用细节描写打开读者心扉

并不是说有事件就有真情实感，一篇成功的记叙文，离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。例如：

我喜欢童年的竹林

我伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声……有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。

这段文字，写“我”和童年的小伙伴们在竹林里游玩嬉戏的情形，一群天真活泼的顽童形象跃然纸上，充满着童真童趣。之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。我们要善于从日常生活中捕捉饱含真情的细节，通过那些点点滴滴的琐事来展现人与人之间那份圣洁而真诚的情感。

四、用议论抒情点染作者情志

写人叙事的记叙文，如果能在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插抒情议论。

1.文章开头的议论抒情

且看下面的精彩文段：

我找回了自信

岁月在无声地溜走，采野花、数星星的日子随着撕下的一张张日历离我们远去，那份快乐也永远被锁在了记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，不甘寂寞，点燃心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，使它融化覆盖在我心头的片片寒冰。

这段开篇文字具有很浓的抒情色彩，既抒发了对童年时代无忧无虑的快乐日子的无比眷恋之情，又使文章决心找回自信的主题得以显示。作者的情、文章的意都从这段抒情文字中表现了出来，精炼而又精彩。

归纳：开篇的议论抒情，常用来阐发题意，开启下文，表明思想态度或确定文章的感情基调等。

2、文章主体的议论抒情

且看下面的精彩文段：

语文，从我心中出发

矿山的黑脸注解你的质朴，草原的马背张扬你的性灵，农妇的家常聊着你的闲适，渔夫的鼾声枕着你的恬静，牛背上牧童的竹笛吹出原版的童话，槐树下老叟的絮叨装订再版的诗韵。“我今没有好茶饭，只有山歌敬亲人。”山野的山歌夹着山野语文的豪爽；“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过……”黄土高原的小曲带着黄土语文的芬芳。南来北往的俗语格言，走街串巷的乡音俚语，融入语文的滚滚长河，绵绵不绝，生生不息！

这是文章主体的其中一段。这段文字侧重抒情。作者以饱含感情的笔触，铺陈的方式，酣畅淋漓地阐发了语文的丰富内涵。语言生动，句式整齐，意境优美，气势恢弘，抒发了热爱祖国语言文字的满腔热情，不失为文中一道亮丽的风景。

归纳：一篇文章中的议论抒情也许只有一两处，也许更多。这种“寓情于理”的文段，不仅能让议论的成分揭示题旨，升华思想，表明态度，明辨是非，而且能让抒情的成分宣泄作者内心的感受，达到对现实生活和自然景物的极度赞美。

3、文章结尾的议论抒情

且看下面的精彩文段：

那脚印

昏暗的路灯下，雪还在飞舞。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远；脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈远……

这段结尾文字侧重议论。作者面对父亲渐渐远去的雪地上的脚印，感慨万千，生发议论。虚笔实笔兼用，突出了父子之间感情的深厚，也使文章结尾更加含蓄、深沉、幽遠，具有“山回路转不见君，雪上空留马行处”之妙。

归纳：：从上述例文可以看出，议论抒情的表达效果是不可低估的。恰当地运用它，文章就会风景迭出，亮点遍布，全篇生辉，从而铸就真情美文。