教师要成为一条奔腾的江河——教师个人成长之点滴思考

蔡宏丽

（虞城县高级中学，河南商丘 476300）

1 前言

有幸参加了虞城县教体局师训股组织的“学习十九大精神，立德树人铸师魂”师德师风先进事迹巡回报告团，为给全县教师同仁奉上一道精神的大餐，我倾心备课，反复修改，精雕细琢，精益求精。静下心来，冷静理智地重新思考教师这一职业的神圣与不平凡，教师的责任与担当。

曾经，我们认为，教师要给学生一碗水、一杯水，自己必须有一桶水，这样才能相对来说得心应手。但我认为，教师有一桶水是远远不够的，一个优秀的、有责任感的教师，要给学生一碗水、一杯水，自己必须成为一条奔腾的江河。教师成为一条奔腾的江河，拥有滔滔的源头活水，才能让学生们的那杯水、那碗水纯净鲜活，营养丰盈，才能以最大限度的百科知识的融合，滋养他们年轻蓬勃的生命。

2 教师个人成长的点滴思考与认识

平时，我们的工作繁忙，身心疲惫，很多老师，包括年轻老师，都会产生职业倦怠感。长期的紧张、疲累、透支，生活的重负、考试的压力、职称的评审，让老师们一拼再拼，直至焦头烂额，曾经的锐气、士气随着一个个不断变化的评审条件而慢慢消减。终于平稳晋级之后，便有了“到此为止”的轻松感，“不再拼了”的懈怠意识。进而，就满足了“昨天的自己”变成了“今天的自己”，无所追求，无所再提升，坐吃老本的心态让绝大多数老师从晋级之后开始止步，开始原地徘徊，开始得过且过，甚至产生“不想再教课”的想法，认为“一桶水”足以为我所用。

也许，我是一个爱折腾的人。我认为学无止境，说的是每一个人，特别是用来说老师，更合适。同龄人中，最早晋升中学高级教师之后，我没有满足，没有止步不前，更没有觉得志得意满。而是一切从零开始，丰富自己，增长学识，补充营养，拼命读书。参加在职攻读教育硕士的全国考试，到广西师范大学学习期间，身边的优秀导师黄麒生、陈玉秋、余昱等的博学苦耕感染着我，师大学习的最佳处所——图书馆，成了我业余时间占时最多的地方，甚至也出现了像在校的本科生、研究生一样，用书包抢占位置的事情。广西师大的文史专业是全国出了名的，图书馆里文史、教育方面的藏书非常之多。在那里，我不仅重读了自己喜欢的文学大家鲁迅、林语堂、巴金、茅盾、曹禺、冰心、季羡林、梁晓声、三毛、托尔斯泰、莎士比亚、雨果、勃朗特等的作品，更阅读了一些教育理论、教育实践、哲学方面的书籍，杜威、苏霍姆林斯基、罗森塔尔、黑格尔、叔本华、钱梦龙、魏书生、窦桂梅、程翔、于漪、李振西等，他们让我心灵上思想上获得甘霖般的滋润，为我打开了一个又一个新的世界。特别是《写给教师的100条建议》，《永怀生命的初恋——99个温暖的教育故事》，让我一次次赏读，一次次心潮澎湃。如同幼儿园刚入园的小朋友，我对一切充满了好奇心，如饥似渴地阅读着，丰富着自己的灵魂。

3 教师，要成为一条奔腾的江河

那一阶段，我切切实实地感知着，体会着这句话的深刻内涵。海纳百川，泰山不辞细土，方能成其高；江河不让细流，方能就其深。浪花的欢笑来自一轮又一轮的波涛翻涌。现代社会，科技发展日新月异都无法形容，简直是瞬息万变的时代。你稍一迟疑，略一停步，便会被抛下很远。微博、微信，移动支付等，让你时时赶不上脚，跟不上趟，如同时代的高铁，在你眨眼的功夫，已飞奔到千里之外。

教师，要成为一条奔腾的江河。

信息时代，知识更新让你眼花缭乱，应接不暇。仅仅局限于书本，局限于课堂，远远满足不了学生接受新事物、学习新知识的需要。现代社会生活就是教科书，就是活的课堂。老师必须多方积累，及时补充，及时更新自己的源头活水，让自己成为一条奔腾的江河，新的知识源源不断地涌入，才能适应这个发展的时代，发展的社会。

以2017年的新课标卷全国高考作文为例，材料给出12个关键词，让考生向外国留学中国的学生介绍你眼中的当代中国。这12个关键词是长城、大熊猫、广场舞、高铁、移动支付、美丽乡村、京剧、一带一路、中华美食、共享单车、空气污染、食品安全。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选择好关键词，使之形成有机的联系，选好角度，明确主体，不要套作，自拟标题。

作文题目中涉及到的十二个关键词，关系到社会生活的方方面面，但真正在课堂上，在课文中列出单讲的又有几个？语文老师可能讲过大熊猫、长城、京剧，政治和地理老师可能讲过一带一路，化学和生物老师可能讲过空气污染、食品安全……更多的知识，是我们的时政热点，是我们的现实生活，是各科老师都可以引领学生去关注的，课本和课堂之外的社会舞台，是科技文化的发展，是百姓生活的变化。

教师，要成为一条奔腾的江河。

“以人为本”的发展理念，让教师从传统的教育教学模式中走出来，把课堂主阵地交给学生，让学生在探究、质疑、合作中获得认知。但教师不是淡出事外，而是参与学生合作探究的全过程，是学生自主学习的引领者，是启发者，又是矫正者。教师只有自己先成为一条奔腾的江河，才能应对学生在自主学习、合作探究中出现的各种各样的问题的质疑，才能举一反三地作出科学、合理的解释。新的教学大纲，新的考试大纲，都要求把中华传统文化渗透到各科的学习和考查之中。这就要求老师们在平时的课堂教学中，除了课本教学之外，要刻意地去关注传统文化，并将传统文化巧妙地融进学科教学之中。

教师，要成为一条奔腾的江河。

教师究竟如何去做，才能让自己的知识之源绿水长流，永不枯竭？才能让自己成为一个学校、家长、学生信得过的好老师？唯有用鲜活的知识不断丰富自己，充实自己，唯有让自己的课堂永远充满文学与哲学的乐趣，以教师的知识魅力和人格魅力影响学生，感染家长。让我们的学生自然而然地“亲其师”，“信其道”，让我们的家长放心地给我们一份信任，我们自然会还他们一份成功。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自教师厚重的读书积累。书籍是我们师生成长的共同阶梯。书的营养是最实在，最易于消化和吸收的。前苏联大文学家高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”每一学年，每一学期，每一月，每一周，老师本人都要制定好读书计划，有针对性地读书，有针对性地积累，博览群书，汲取精华，丰盈心灵，充实课堂。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自教师不懈的时政要闻积累。学校为年级段办公室订阅的《中国青年报》、《教育时报》、《环球时报》、《京九晚报》等报纸，时时在更新，教师要要求自己养成读报的好习惯，适时地做好读报笔记，或者用手机拍下自己认为比较有代表性的报纸新闻标题，简短的时政要闻评论等，新近发生的国内外重大社会生活事件，都可以拿到课堂上给学生们讲。还有手机报，腾讯新闻、诗与文的屋檐下、商丘之声等借助手机找得到看得到的时政生活内容，包括每周一下午同一时间段全校同时播放的“新闻周刊”等内容，都可以变为教师江河之水的条条支流，汇总分析之后放在课堂上讲，效果会更好。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自教师自身业务素养的不断提高。教师自己的教学过程，也是不断学习、不断充电的过程。教学相长。课堂之上，教师可以与学生共同成长共同进步。但仅有这些是不足的，还是太局限，一旦有学习研修的机会，老师们一定不要错过。走出去，方知外面的世界更加精彩。参加省、市名师骨干教师的培训学习，参加国培教育高端研修工作坊的培训学习，参加浙江师范大学承办的第八届、第九届全国新语文教学的尖峰论坛，接触一个个优秀的名师，语文教育研究专家，资深教育媒体人，愈发感觉自己如同井底之蛙。不同流派的教育大家，开拓了我的视野，带给我无尽的教育教学启迪，使我获得了更多新的认知。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自抓住时机的及时展示。锻炼自己的过程，也是丰富、提高自己的过程。只要有展示个人才华的机会，我都适时抓住，不忍错过。外出培训学习，只要有公开上台发言的机会，我都多次代表河南教师表达观点，交流思想。特别是2017年10月份到浙江师范大学，应国培名家蔡伟教授邀请，担任新锐名师大赛的现场评委。没想到增添了“特级讲坛”的环节，作为来自中原河南的特级教师和省级名师，现场作示范课35分钟。蔡教授征求我的意见时，毫无准备的我满口应诺下来。后来，在“语言的艺术”示范课上重点依据2017年全国高考的新题型——语言的谦敬得体之运用，上了一节传统文化课，并巧妙融入了家风传承的重要内容，授课现场博得阵阵掌声。

学校组织的各种形式的比赛，县、市教研室组织的各项活动，县、市宣传部、组织部、妇联、工会、机关工委等组织的各项征文、演讲比赛等，我都积极参加。不一定都会有一个完美的结果，但参与过程本身，就是展示自己、充实自己、提高自己的过程。个人得以更好地锻炼、成长，还对学校的成绩、领导的业绩进行了正能量方面的宣传。何乐而不为呢？无论走到哪里，我都自豪地介绍我来自虞城高中，虞城高中是我的骄傲。

2017年11月12月，在学校领导的关怀和支持下，有机会参加了县教体育局组织的师德报告团巡回演讲，也有幸参加了县人民代表大会常务委员会组织的优秀人大代表巡回演讲，在这两个优秀的团队里，我与大家共同成长，觉得自己的江河之水更丰沛起来。

特别是在虞城县第一初中巡回报告时，在县委党校全县校长班专题报告时，两次遇到我高中时的恩师，现任第一初中校长的杜秀远老师。杜老师说起我的“教师要成为一条奔腾的江河”的认知时，赞不绝口。感谢老师当年的教导与指引，让我孜孜不倦地奔走在教书育人之路上，不断成长，一次次收获幸福。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自常年如一日的写作坚持。作为一名语文教师，必须有专业之爱。语文教师的专业之爱最突出的表现就是要会写作、爱写作、勤写作。师德报告中，我通过一个个变化着的数字，向老师们汇报着我的写作收获。职业的爱好，养成了习惯，《虞城高中报》，虞高网站我是常客，每周有新作，是我一贯的坚持。有时，为琢磨一个好的题目，反复修改十余次；为敲准几段诗行，先后修改近百次。我认为，唯有精益求精，才能对得起内心，才能让灵魂安稳。写下水作文，同学生一起参加作文比赛，获得国家级一等奖。《浪漫着文学着笑望绿水青山》、《让每一个学生成为生命的歌者——“课前五分钟我先当老师”创意实践》、《为青春留下优美的“剪影”》、《岁月深处，那声声叮咛》、《爱，在灵魂深处》、《苦耕杏坛，不辱使命》、《审美教育在诗歌教学中的运用》、《站在巨人的肩膀上眺望教育教学的明天》、《过程至善至美，结果不留遗憾》、《含笑的康乃馨》、《杜甫：天地一沙鸥》、《抓好第一环，再上新台阶》、《党旗的鲜红不容玷辱》、《忠诚履职，一直在路上》、《三尺讲台，舞不尽生命的爱恋》、《为了每一朵花儿的怒放》、《教育，是温暖的》、《润物细无声》、《心系中国梦，做好引路人》、《手心手背都是爱》、《爱是教师最美的语言》、《用爱点燃孩子的心灵之梦》、《心的呼唤》、《留守儿童（少年）成长之痛》等，一篇篇精心酝酿的文章发表，一行行成长的足迹留下来。有时翻看自己多次于静静子夜手写的一篇篇初稿，心中倍感温暖。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自领导的关爱，同仁同事的支持，家人组成的坚强后盾。一项项科研课题的申报、审批，学校领导、课题组成员都给予我最大的关爱、支持和帮助。外出调研、学习的机会，领导也大多没有让错过。还有家人的全力扶持，有时要大人孩子同时帮我校对文稿，打印手写版，毫无怨言。我的身边，是一个个爱的团队，是他们的无私帮助使得我的“江河”活水源源不断。特别是在我远在广西桂林读研期间，课题要做开题报告时，突然接到县教育局的电话，让我立刻回来参加省优质课复赛。龚利华校长千里之外关心着我的行程，关心着我的票有没有座位。2008年底特大冰雪冻雨灾害，让南方的铁路干线一度中断瘫痪。远在桂林学习，买了票却无法踏上归程，学校领导，亲爱的家人们，每一时刻都关心着与我有关的天气状况，铁路的动态变化，时时与我保持着联系，说着安慰的话语。2012年参加河南省名师的笔试面试和演讲答辩比赛，竞争激烈而又个人水平有限，参赛540名，指标150名。我也是一次次消极懈怠想打退堂鼓，仍是龚利华校长和我的亲密爱人一次次鼓励我，为我打气助威，让我坚持到最后。最后竟然以全省高中组第25名的综合得分闪闪发光，荣登公示名单。2016、2017年参加河南省特级教师的评选，学校领导、同仁同事、家人更是给我更为强大的动力支持，让我一路行来，一路芳华。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自学生无声的汇聚。

2010年以来，我一直在做一个课题实践活动。《让每一个学生成为生命的歌者——“课前五分钟，我先当老师”创意实践》。学期伊始，我先在备课本上写好一套讲课资料，为大家做好示范。讲解内容共分为四个版面：成语积累，名言警句，优美诗文欣赏，素材品鉴。每天由一组值班。全体同学参与，各小组都认真负责。组员一个或多个提前把本组备课材料写在备课本上，三页左右；本组形象大使准备登台当老师，提前熟悉本组成员提供的材料。一个学期下来，每个同学都有两次以上的上台当老师的机会。一方面锻炼了上台同学的语言表达能力和胆量，一方面锻炼了大家的查找筛选资源资料的能力，团结合作的能力。更主要的，让全体同学都有机会参与教学活动，增强了大家凝聚力，强化了集体意识。几年下来，积累了学生手写教案几十本，也让一部分自信不足，生性胆怯，从未正式上过台的同学得到了很好的锻炼。“以人为本”的教育理念得以彰显，师生互动，学生讲时，老师就是台下的听众，学生讲不清楚的地方老师适时地加以补充、强化，同学们在尝试的过程中愉快地接受知识，受益良好。

教师，要成为一条奔腾的江河。江河之水来自何处？

来自沸腾的生活。

著名作家雨果说过：“人生是花，爱便是花的蜜。”著名哲学家尼采也说过：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”生活是我们的大课堂，每一秒钟都在现场直播。教师要以博爱之心，引领学生爱学习，爱生活，爱社会，爱身边人，爱头顶上的蓝天，爱脚下的土地。学会知足，学会感恩，学会宽容，学会友善。爱是教育的真谛，正如苏霍姆林斯基所说：“教育的全部意义就是一个字，爱。”以心灵感染心灵，以良善呼唤良善。生活是无私的，公正的，你的辛勤会得以回报，你的怠惰亦会受到惩罚。

教师，要成为一条奔腾的江河。

教师成为一条奔腾的江河，才能在学生需要一杯水、一碗水时取之不尽，用之不竭。

教师成为一条奔腾的江河，才能承载起学生们一只只希望的小船，引领他们扬帆起航。

教师成为一条奔腾的江河，才能在“风大浪高”之时，指挥学生们高声吟唱《水手》之歌，“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”

教师，要成为一条奔腾的江河。优秀自己，丰盈心灵，浪花里，为学生奏响奋斗者的欢歌。

教师，要成为一条奔腾的江河！