高校音乐教育存在的问题及教改思路

◎周 泱

作者：周泱，广西艺术学院，副教授，音乐教育，音乐心理学方向。

随着我国不少高校招生逐渐呈扩招趋势，接受音乐教育的学生数量也逐年上升，我国当前的音乐教育形式难以满足不断增加的学生数量的所需，加上我国经济的快速发展，各行各业更加重视人才的实用性，那么以往的音乐教学模式已不能满足时代发展的要求，所以这就需要对高校音乐教育进行合理改革。

一、高校音乐教育存在的问题

1、师资力量不够。要想培育出素质高的人才，那么首先师资力量必不可缺，当前我国各个高校情况来看，缺乏音乐教师的编制，专业音乐教育人才明显不足，难以良好地开展音乐教学，加上教学设备不够先进以及设施不齐全，同样也对教学质量造成一定的影响。

2、学生素质不高。由于应试教育带来的影响，我国音乐教学没有被重视，难以完成教学任务，另外受到地域、家庭环境等因素的影响，除了音乐特长生以外，不少学生的音乐素质整体偏低，它们通常不识谱、缺乏音乐知识以及音乐欣赏能力不高。

1.3 教学模式过于单一。在课堂中，教师的角色为指导者、组织者以及激发者，但当前的高校中，不少学校使用礼堂式音乐欣赏课的方式。这就使学生更不重视音乐教学，学习容易松散、随意。

二、高校开展音乐教育的意义

2.1 提升学生审美能力。在高校中开展音乐教育，不但能够提升学生的审美能力还能够促进学生内心情感健康发展，音乐可以陶冶人的情操以及激发想象力，同时积极的音乐能够使学生充满对未来的信心以及对生活的热爱。

2.2 提高音乐素养。高校学生渴求文化知识，特别是需要音乐艺术，作为音乐教师倡导积极、健康能够帮助学生综合发展的音乐教育，所以需要培养大学生的音乐辨别能力以及音乐素养。

2.3 形成高校特色文化。高校校园文化能够通过音乐教育的形式很好的形成，把音乐教育当作为办学特色，假如学校组织优秀的乐队或者是合唱团，那么会带给学生积极向上的动力还会给学生生活增添不少乐趣。

三、高校音乐教育教改思路

3.1 革新教育观念。要想音乐教学效果良好，那么首先应该将学生、家长以及教师对待音乐教育的思想观念进行一定转变。作为学生不少时间都在家里或者是学校中，所以，作为音乐教师应不断提升自身的专业知识以及教育理论知识，只有自身知识充足才能够向学生更好地传授音乐知识。家长也应正确地认识到音乐教学的意义以及目的，给孩子以积极的引导。学校应给学生建立一个良好的音乐学习氛围，加深学生对音乐教育更深刻的认识以及提升它们对音乐的学习兴趣，只有将这些落到实处，高校音乐教学活动才能够更加顺利地开展。

3.2 了解音乐教学理念以及教学目标。当前，不少高校对于音乐教学目的认识还不够全面，没有形成完善的教学理念。音乐本身具有特殊性，对于人多方面发展有着一定助推作用。高校音乐教育要想健康发展，教学理念以及教学目标要明确合理，使学生审美能力以及综合素质提升，从而将我国传统文化进行发扬与传承。有关部门和学校应不断将音乐教育体制健全，并不断完善不足之处，使音乐教学能够与全面教育相结合，同德、智、体、劳一样，美育的目的同样也是以提升学生综合素质为主，它们之间的关系相辅相成和相互联系的，从而能够推动高校的全面教育。高校还需要加强对音乐教育的重视程度，将教学理念以及教学目标明确，给音乐教育奠定良好基础。在高校开展音乐教育，能够提升它们自身的感悟以及陶冶它们的情操，同时还能够激发它们学习的积极性以及对人生理想的追求。

3.3 加强师资力量。教师是学生学习路上的一盏明灯，教师教学水平以及教学的效果与教学质量的好坏有着直接的关系。作为教师，不但要提升学生对于音乐的学习兴趣以及积极性，给日后的学习奠定基础，同时，作为高校还应不断扩大该校的师资力量，教师应不断提升自身的综合水平以及素质，建立并健全音乐教育体制，使学生愿意主动了解音乐并学习音乐，激发学生对于音乐教育的热情，从而使音乐教育的作用充分发挥出来。

四、结语

从当前我国高校来看，提高音乐教学质量以及扩大音乐教育的师资是当下不少高校所追求的目标。那么作为高校的音乐教学需要确定教学目标，并使用多种形式的教学手段，带动学生对音乐的学习欲望，提升学生的综合素质以及欣赏能力，推动高校学生全面地发展，从而能够促进音乐教育的质量进一步提升。

参考文献

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