高校音乐教学中电脑音乐制作系统的应用分析

◎张玉乐

作者：张玉乐，郑州科技学院。

现代音乐制作方式主要依靠的是的科学技术手段，进行电脑音乐制作。这种方式是以电脑为中心，依靠电脑行全局的控制，利用数字音频技术，通过音源、采样器、合成器等数字化设备来进行电脑音乐制作。在音乐界，电脑音乐制作的出现和发展为其提供了先进的发展前景，极大的促进了音乐艺术的发展，为推动其创作的创新提供了先进的技术，扩宽了创作方式。其中在高校音乐教学中，电脑音乐制作的运用不仅能够改善当前传统枯燥的音乐教学模式，为课堂注入新的活力，还可以推动教学模式的创新。在此基础上高校音乐教师可以利用此法提高学生学习的积极性，增加学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、在作曲技术理论课程中的运用

1、用于配器课程的教学

相关高校音乐的配器课程教学，是要在一定的基础设施完善的前提下进行的。音乐创作最基本的要求就是要进行配器，在配器的基础上才可以进一步实现音乐创作。配器课程教学不仅仅是应用理论教学，更重要的是要有专门的乐队演奏进行配器，以便达到听觉上的音响效果。而教师在配器教学中应用计算机音乐技术，可以弥补学校基础设施不完善的缺陷，利用电脑技术实现多种乐器配器的效果。另外，教师可以通过电脑音乐创作技术，帮助学生进一步感受到电脑技术的先进性和相关配器效果，与学生提出的相关配器相对比。再次，电脑技术具有准确的、先进的音乐配器技术，能够准确处理较为复杂的配器作品。另外可以通过先进的技术和丰富的音乐资源，帮助学生提高音乐敏感度，提高学生的艺术欣赏力。

2、和声课中的运用

高校学生的音乐教学中，和声是一种较为重要的课程，其利用打谱软件和音序制作软件来进行音乐的基础创作，利用提前做好的谱例和音响，使用电脑技术可以直接出现对应的乐谱，实现音乐效果，教师在和声课的教学中，根据现实情况进行音色转换，有效地将视觉与音响结合在一起，能够给予学生直观有效的教育体验，同时将和声教学与现实先进技术集合在一起，很好地解决了音乐创作教学中实验与理论教学无法结合在一起的现状，而且解决了乐谱显示与和声效果不能同步的难题。教师可以利用电脑音乐制作系统中的多声部分技术，对和声功能连接和复杂和声进行分析讲解，大大减少了教学困难。在进行和声的修改的时候，教师在也不用像之前那样修改极为困难，，现如今利用电脑技术只要轻轻动几下鼠标就可以实现，为教学提供了更加便利的效果。

二、用于音乐基础理论课程

在高校的音乐教学中，既包括实验教学，也包括较为基础的基础理论教学，其主要包括视唱练耳和基本的乐理。在传统的音乐理论教学课堂中，一般采用的是单纯的听写单音、音程、和弦和节奏等，无法实现学生在各个方面厄提高，也会使学生觉得枯燥无味，无法提高学习兴趣。然而现如今一些关于视唱练耳课程开发软件的出现，为学生们的教学注入了一股新的活力，这些软件可以通过训练视唱练耳，为学生提供较为趣味性的教学，并且在评分系统中更加的客观、公平公正，学生们的学习情况可以客观的反应出来。另外在五线谱教学中，也可以为学生提供更为丰富的教学模式，利用乐谱和键盘，制定特定的乐谱，并且可以播放网络中的特定音色，为学生提供更加丰富的音色选择，大大的简化了教学困难程度，而且这种趣味性较高的教学模式也能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

1、在视唱练耳教学中的运用

在高校音乐教学中，教师必须要学会利用先进的科学技术进行教学，才能更好地发挥课堂的作用，提高学生学习兴趣。教师要熟练掌握电脑音乐制作来对学生进行视唱练耳训练，以此来提高学生的能力。该种方式极大的改变了传统传统视唱练耳训练的方式，利用先进的科学技术，摆脱了传统视唱练耳训练中学生与音乐作品距离较远的问题，加深了学生与音乐作品本身的联系，也改善了以往教学所中音响、风格单一、听觉材料有限的状况。主要表现在两个方面：第一，简化了教学困难，提高音乐编辑制作技术[3]，改善了传统教学模式中应用不完善、教学效果差的问题。另外也提高了相关音乐制作的科学性与准确性，教师在也不用像之前那样手动编辑音乐，可以直接利用电脑技术进行编辑，提供了方便快捷的编辑模式。第二，可以利用先进技术，丰富教学内容，教师可以更好地掌握课堂教学节奏，帮助学生学习到更多的音乐创作技术。

2、用于乐理教学中

乐理教学是音乐教学中的基础课程，教师一定要加强对其的深化教育，帮助学生们建立音乐创作的基础，使学生们在打下良好基础的情况下，进一步实现优秀音乐的创作。其中主要包括：第一，通过五线谱教学，将乐谱通过多媒体形式向大家展示。教师可以利用利用无线谱窗直观显示乐谱的功能，利用电脑技术展示乐理谱例与谱例音响同步。第二，在进行讲授写作方式和写作技巧的时候，向学生们传授更为丰富的和声效果，并且大大简化了教学困难。

3、利用多媒体教学技术

现如今，随着经济的不断发展，科学技术也在不断提高，如今的社会已然成为一个信息化社会，在教育界，计算机网络技术也得到了广泛推广，多媒体教学技术作为其最重要的一个部分已经在各个学校广泛普及。多媒体技术教学的特点影响着课堂中自发、讨论、自主、民主等教学方式的出现，能够营造出一个轻松愉悦的学习氛围，多媒体教学对图像、声音、视频和动画的熟练应用，能够使学生在轻松的课堂氛围下进行学习，在这种状态下，遇到的问题也能够轻松解决，有利于课堂学生之间合作交流。一些难以应用语言进行表达的问题，可以通过多媒体技术向学生们展示，在普通高校音乐教学中，教师要充分利用多媒体技术，不仅提高了教学质量，更新了教学方式，对提高学生学习音乐的兴趣也有着重要作用。

三、在声乐、器乐教学中运用

声乐器乐的教学是在音乐创作基础上进行的，教师可以在学生或者教师进行和声演唱或者演奏之前提前准备好录音设备，再将录制好的音频输入到电脑中，运用微格教学[4]的方法对乐曲进行音频分析，利用音频波形来评判此次和声以及演奏的效果，并且进行评分，指出其中的优点和缺点，要求学生按照此标准进行修改，提高学生的演唱和演奏能力。

四、结语

现如今，我国教育已走向改革创新的道路上，为了提高职高学生的综合能力，必须要加强对普通高校音乐教学课程讲授创新，提高学生们对音乐的兴趣，增强学生们的艺术鉴赏能力，使学生们实现全方位发展。现如今音乐教学模式具有很大的缺陷问题，但是只要我们结合具体实际，在符合国家规定的情况下，利用先进的电脑技术进行音乐创作，才能不断完善改革，就能实现普通高校音乐教学管理质量的不断提高。

参考文献

：

[1]龙华云.普通高校电脑音乐制作教学分析[J].北方音乐,2015(1):128-128.

[2]冯蔚然.电脑音乐制作对音乐教学的影响探究[J].大众文艺,2015(3):211.

[3]王萌.浅谈高职院校音乐专业电脑音乐制作课程的内容设计[J].艺术科技,2015(11):246-246.

[4]鲍之光.电脑音乐制作的教学实践与思考[J].北方音乐,2015(5):122-122.