浅谈师生互动对高中音乐教学效果的影响

周雯

【摘要】随着教学深化改革，高中音乐越来越受重视。音乐课程开展过程中要求实现师生互动的教学模式，这不但能够调动起广大学生群体对音乐学习的热情，同时也为实现音乐高效课堂奠定了基础。当前在高中教学过程中，由于课程紧张，将音乐课程的地位放在了专业课程之后，那么根据这一现状，就需要对高中音乐教学进行深层次的优化，以提升高中音乐课程的重要地位和学生在音乐课堂教学过程中的学习效果。

【关键词】师生互动高中音乐教学效果关键音乐作为一门艺术性学科，和专业课程相比有很大的差别，不但要求学生能够很好的掌握音乐学科知识，同时还要有浓烈的兴趣。在高中音乐课堂教学中，新课改对其教学目标提出了一定的要求，主要包括强化师生间的互动交流，对学生学习音乐的兴趣以及热情进行有效激发，从而帮助学生获得良好的音乐体验，并使其审美能力及音乐素养得到全面提升，最终实现促进其综合素质的全面发展。音乐课程的学习不但需要有先天的音乐天赋，同时还需要学生十分努力，才能取得最理想的学习效果。那么在高中音乐教学过程当中，首先将音乐课的重要性落实到教学过程中，在此基础之上将师生互动教学模式应用在高中音乐教学中，从而实现高效音乐课堂。

一、現阶段高中音乐课堂教学问题分析

1.课堂积极性偏低

高中开展教学过于注重对文化学科的教学，往往对于美术音乐课程的重视度很低，教学过程过于僵硬，教师不能提升学生学习热情，学生也达不到理想的学习效果。在十分压抑的课堂氛围中，学生对音乐的学习主动性和积极性很低，教师也不能为学生创造一个宽松自由的教学环境，只是将简单的音乐知识传授给学生而已。现在很多高中音乐教师并没有将学生重视起来，只是一味地利用传统模式开展教学，缺乏灵活性，严重影响课堂效果。

2.教学模式不科学

教学方式的正确应用有助于提升课堂效率，音乐课程与其他文化学科相比存在差别，对音乐课堂的整体把握应当体现灵活性理念。在高中十分紧张的学习中，高中音乐课程能够帮助学生减轻学习负担，对于音乐爱好的学生来讲，能够更好地为学生提供好的教学环境，帮助学生提升音乐能力。但是在高中音乐教学过程中应用的教学方式缺乏灵活性和创新，所以学生的整体学习热情普遍偏低。

3.缺乏实践教学

音乐课程虽然是一门艺术类课程，但是需要根据所学的理论知识真正应用到实践活动当中。音乐的学习兴趣对于学生音乐能力的提高至关重要，在高中音乐教学实际过程当中，由于先前教学思想的影响，很多音乐教师只是枯燥地讲解音乐理论知识，往往不为学生提供实践平台。根据现代以人为本的学生观发展理念来看，并不符合时代教育改革的基本理念，对于高效课堂实现课堂效率有十分不利的影响。

二、新时代高中音乐课堂师生互动价值体现

1.提升学习热情度

众所周知，任何课程的学习都需要学生建立主动意识，只有学生热情度提高，教师才能开展有特色的教学任务。师生互动教学模式能够更大程度地帮助学生贴近教师，和教师建立一种和谐友好的关系。在音乐课程学习过程中，教师积极主动了解学生学习情况，对出现问题的学生进行耐心引导。师生之间可以探讨在音乐学习过程中的各种问题，发表自己的见解，帮助学生以较高的热情来学习音乐知识。

2.完善课堂教学环境

为了进一步提升学生在音乐课堂中学习的效果，教师应当在充分了解学生之后，弄清学生整体音乐水平，开展有针对性的教学。首先作为音乐教师，应当为学生创造一个良好的学习氛围，特别是在教学过程当中，改变先前过于僵硬的课堂教学模式，为学生创造一个宽松自由的课堂氛围，让学生和教师之间互动起来，让学生真正成为学习的主体，建立师生平等的关系，积极鼓励学生在课堂中提出问题，教师耐心解答，从而提高音乐课堂效率。

3.优化音乐教学模式

现代化社会飞速发展，推动了教育领域的革新和发展，在艺术类课程教学过程中，需要对音乐教学内部进行优化。在现代教育快速发展过程中，将音乐教学高度重视起来，根据音乐教育改革的目标，部署合理的教学任务，提升学生在音乐学习中的学习效果，帮助学生提升音乐水平，让学生能够在轻松的学习氛围中学到知识。师生互动式教学模式能够帮助高中音乐教学实现深层次的改革。

三、结语

师生互动能够进一步优化现代高中阶段音乐教学存在的种种问题，对于提升学生在音乐课程学习的热情度有很大的帮助。将现代音乐教学改革要求深入贯彻，让学生在一个宽松自由的学习环境中学到知识，教师要在音乐教学中为学生创造实践平台，与学生共同探讨音乐学习过程中存在的问题，从而提升现在高中生音乐整体水平。

参考文献：

[1]高圆圆.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践[J].学刊，2015，（07）.

[2]刘佳成.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践[J].新校园，2015，（10）.