浅谈小学语文教学方法的新思考

郭桂香

摘 要：语文是对中华传统文化的傳承，也是基础教育阶段的重要学科。语文是为文学素养打下良好基础的学科，对培养学生的语文综合素养是很有利的。小学生的思维发展还没有达到一个好的阶段，语文教材的选择都是根据小学生的思维发展情况而选择的。虽然很多东西都比较浅显，但是对学生的发展还是很有利的。语文学习不能只重视量的积累，也需要注重学生所学知识的质量。学生学的每一个知识点都应该是对他们的发展和成长有利的，而不是只是一味的给学生灌输知识。面对语文这门学科，不管是老师还是学生，都应该认真对待。教师应该有自己的教学方法，以适应学生的兴趣和需求。学生应该认真对待每一首古诗，每一篇文章，以此来获得更多的知识和技能。通过我们双方的共同努力，帮助学生在语文学习上有一个稳步的提升。

关键词：小学语文；教学方法；新思考

教学方法就是指教师在展开教学活动的过程中所应用的方式方法。而这个方法要对学生有利，要适合大部分学生的思维和发展状况。教学过程中，我们无法保证所有学生都能认真听我们的教学或者理解我们的教学内容。我们作为教师，要做的就是帮助学生有一个好的学习方式和学习环境，让他们能够在一个比较好的环境中得到高质量的知识和技能。小学语文学习能够获得的知识太多，能够学到的技能也很有用。我们要通过改变教学方法，来帮助我们的学生在课堂学习中能够有一个好的态度和进步。语文学习并不难，但需要学生有一个认真对待的态度，能够将我们所学的知识做一个真正的内化。我们要通过我们的力量，来帮助学生有一个好的学习方向，在课堂上能够更加的活跃。从而，帮助学生提高语文学习能力和语文综合素养。

一、尊重学生，表达自我观点

尊重学生是每一个教师都必须要做到的，也是我们作为一名教师的基本准则。尊重学生，让他们充分的表达自己的思想和观念是我们在教学活动中一个良好的方法。这种方法对提高学生的表达能力以及自我发现能力是非常有利的。对于语文学科来说，让学生充分的表达自我更是一个非常有利的方式。例如，我们在学习古诗《回乡偶书》时，我们就可以利用这样一种方式来促进学生的学习。古诗无论何时都不能一带而过，都应该有所剖析。我们应该让学生在学习的过程中就充分去自己理解古诗的内涵。不理解也没关系，我们要尊重每一个学生的自我想法，即使他们有些地方是错误的，我们也不能一味的批评。给他们适当的鼓励，让他们能够在自己和别人的表达中领悟诗中“思乡”的情感。这样对促进他们的语文学习是很有利的。

二、加强引导，深入领悟

小学生有些时候不能自律，他需要教师的管理和引导。我们是语文教师，要学会用理论的方式来帮助学生和引导学生。教师的职责就是“教书育人”，我们不能只教书不育人。我们在进行语文教学的过程中要给学生一个好的引导，而不是一味地灌输和练习。加强我们的教学引导作用，可以帮助学生更加深入的领悟知识。例如，我们在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇文章时，我们就需要给他们一个好的引导，让他们能够更加深刻的领悟这篇文章要表达的情感。我们可以利用关于雷锋的纪录片，让他们对雷锋有一个基本的了解。在他们阅读时不应该去打断他们，要他们有一个充分的思考和消化的时间。再去进行提问，让他们来说出自己的观点，我们也能够更好的去了解学生的想法。这个方法即能给学生一个好的学习指导，对于促进他们的语文发展也是很有利的。

三、培养学生的合作开放意识

合作意识是学习活动中非常重要的一个方法，对于学生和老师都有着重要的影响。小学语文是一个比较开放，自由的科目，对学生来说是一个很重要的发展时机。我们要利用学生合作意识培养的方式，来让他们能够对语文学习有进一步的认识。用合作的方式，帮助他们更好的学习语文知识。例如，我们在学习《我选我》这篇文章时，他们一定是先对题目产生疑问，才会有兴趣去往下读。我们可以在阅读内容之前，让他们以合作的形式进行开放式的交流，对于题目和初步的理解。通过合作、开放的交流，让他们带着好奇和求知欲去学习这篇文章。这样他们对文章的兴趣会大大增加，对文章的理解理解程度也会更深刻。还能够在一定程度上帮助学生提高他们的合作意识和开放交流的精神。因此，我们可以利用培养合作开放意识的方式来改进语文教学方法。

综上所述，小学语文的教学方法需要有一个好的改变，能够带给学生一个更好的学习方向和学习方式。学校教育本就不是有一个个体支撑起来的，它需要教师、学生和家长的共同努力，才会有一个好的结果。作为教师，作为学校教育中一个重要的环节，我们本就应该尽自己最大的力量，带给他们最好的教学。语文教师更加应该做好自己的任务，我们所传授的我们的传统文化，是国家文化的精华。虽然，我们只是小学语文教师，但也不能因为内容简单而放松，我们还是应该有自己的方式方法，能够带给我们的学生一个完整的、良好的语文教学。通过教学方法的新思考，帮助学生能够更好的学习语文这门学科，能够促进他们未来的良好发展。

参考文献：

[1]李绍红，小学语文教学方法的新思考[J].中华少年，2017，（10）：55-59.

[2]吴琼，小学语文教学方法的创新思考[J].山西青年，2018，（2）：35-40.