探究信息化时代背景下中学英语多元教学方法

何祚君 冯成伟

摘要：信息化的时代背景下，我们中学英语课堂可以利用的教学方法更趋多元，微课、多媒体、手机视频等都可以作为很好的教学引导途径。但无论教学方法怎样变化，其基本立足点都是从激发学生学习兴趣入手的。以下本文就结合笔者对信息时代教育背景的认识，具体谈一谈如何操作英语教学。

关键词：中学英语；教学方法；信息化时代

随着我国综合国际地位的提升，可以看出，我们同世界各国人民的交流、合作日益密切，而英语作为国际通用的语言，其教学的重要性自然不言而喻。但在21世纪信息化时代的背景下，我们的中学英语课堂教学完全可以改变枯燥、乏味的状态，关键就在于英语教师如何有效利用现代化的科学技术。

一、结合信息技术开展中学英语课堂教学的必要性

当前，我们正处于21世纪信息快速更迭的时代，庞大的信息量与高速传递的信息渠道结合，构建了一个我们用肉眼看不到的“大数据网络”，又称为“云端”。通过利用微课、多媒体技术以及手机移动通讯等设备可以从看不到的“大数据网络”中获得丰富的信息资源，一则，省去了我们课堂上繁琐的板书过程，二则，这些数据和信息具有极强的便携功能，随时随地都可以获取和应用，三则，从无线数据网络中获得信息，有些是经过专家、学者权威机构认可、承认的，因此，我们可以放心地应用到课堂教学中，帮助激发学生的学习兴趣，提升教学的效率。所以，综合各个方面的因素，笔者认为，在当前中学英语教育教学中，我们应当积极结合信息化的教学手段，构建新型初中英语教学模式。

二、信息技术的应用在中学英语课堂中的具体体现

（1）微课教学在初中英语课堂中的应用

微课的出现，有效的弥补了传统课堂教学中的不足，激发了中学生的学习斗志，有效引导了学生主动学习和探索知识，助力了教学效率的提升。其基本的优势就是以视频教学为载体，具有传递便利、迅速，以及信息整合效率高，教學用时简短，但针对性强，信息量大等特点，这些特征明显符合中学英语教学中的需求，用来化解单词、语法、写作等教学中的困难是再合适不过的了。

比如，在教学人教版初中英语八年级“4 What is the best movie theater？”一课时，可以看到本课的一个教育主线就是围绕“movie（电影）”而展开的，可以说这是整个单元的关键词，因此，教学此课前，我们不如制作一个关于电影各个方面介绍的微课视频，比如电影的由来、电影的种类、著名的电影演员、电影院的布置等等，并且在介绍的同时，向学生传递本课的英语重点句型：What is the best movie theater？/How do you choose a cinema to go to？等知识，并且开展课堂上的小组交流对话，让学生之间互相提问、沟通，这样不仅可以增强学生与学生之间的互动，使其快速掌握英语知识，更可以通过微课视频教学的方式，增强教学的生动性、形象性和趣味性。

（2）多媒体教学方法在英语课堂中应用

作为信息化时代发展的产物，多媒体教学自然也是其中一个不可缺少的成分。多媒体教学手段与微课教学相比，其优势更加明显，因为多媒体教学设备的信息处理能力更强，拥有的便利更多。它不仅可以采用视频教学的方式，更可以将视频、图片、文字、音频等信息进行有机整合，并且在课堂上进行循环播放，随时开始、随时停止。此外，其网络连接优势，还可以从教育的“云端”获得海量数据资源，对教材中的教学内容能够起到极大的补充和拓展作用。因此，它也是课堂教学中常用的手段之一。

具体到中学英语课堂教学中，如在指导学生写作英语作文时，针对“Environment and development（环境与发展）”的问题，可以先让学生尝试写写，利用自己已经学过的各种单词、句型等知识进行文章写作，阐明自己的观点和看法，在学生具有一定的写作体会后，我们可以应用多媒体教学方法，从网络中搜集一些同类主题的英语文章，供学生浏览、学习，以提升他们的英语写作水平。此外，我们还可以结合多媒体幻灯片的方式，展示一些英语写作中妙法，比如引用英语名人名言、成语故事，或者多采用疑问句、感叹句等句式，更或者是借鉴他人的某些观点、看法等，这些都可以为自己的文章提供强大的说服力和美感。

（3）手机移动通讯在英语教学中的应用

随着3G、4G时代的相继到来，我们可以看到，利用一个小小的掌握移动通讯设备——手机，就可以实现信息的快速获取、处理以及传输等多种功能，并且随着网络技术的再次优化，我们相信，未来时代信息更替的速度将会更快。将手机的通信功能应用到英语教学中并不是天方夜谭，而是有很多人正在尝试，比如，当学生回到家中或者是由于某些天气原因，无法来到学校，但是又迫切希望得到教师的帮助，那么，我们就可以结合移动手机通信的技术，来为学生提供英语教学辅导，帮助他们克服学习中的困难。再如，我们还可以利用手机QQ、微信等平台，构建一种家校互动的教学平台，定期在软件平台上发布教育信息，让学生和家长可以第一时间看到，这样也可以提升教学的质量。

概言之，在中学英语教育教学的实践中，我们应当把握住信息化教育时代到来的机遇，努力通过提升自己，学习专业教学技能，来迎接信息化中学英语教学的挑战，不灰心，不放弃，努力做一个具有教学研究意识和探索精神的中学教师，为国家科教事业贡献更多力量。

参考文献：

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[2]王鲁男，朱德全.效率取向：中学英语课堂时间管理研究[J].课程.教材.教法，2014，34（01）.