小学生数学厌学原因初探

余小明

摘要：小学生数学厌学的原因有很多，本文就小学生数学厌学原因进行探析，分别从学校方面、家庭方面和社会方面等来阐述小学生产生厌学心理的原因，旨在为人们提供一定的参考，帮助人们了解小学生数学厌学原因，采取针对性有效的措施来解决学生的厌学问题。

關键词：小学生；数学；厌学原因

相关的调查显示，现在小学阶段的学生很多一部分都对数学有厌学心理，学生一旦出现厌学现象就会严重影响学习效果，在学习过程中得到非常痛苦的体验。因此，教师一定要对小学生的厌学心理给予高度重视，分析小学生数学厌学的原因。

一、学校方面的原因

学校因素是导致学生数学厌学的重要因素。学校的教育模式还停留在传统的应试教学模式上，新课标改革和素质教育的理念都没有从根本上改变学校的教育目标和教师的教学策略，无论是学校还是教师都还是将学生成绩的提高放在第一位，教学过程的最终目的也是提升学生的学习成绩，关注学生对数学知识的掌握程度，忽视了学生对数学学科的情感态度体验和数学素质的提升。教师在教学过程中很少给学生提供自主探究和自主学习的平台，而是以自身为主导来开展教学，这很大程度上限制了学生的自我发展。虽然现在的学校都在减负，但是小学生依然每天要完成大量的作业，各种教材上的习题、练习册上的习题以及教师额外布置的习题让学生放学之后也没有很多的时间来娱乐和放松，繁重的课业负担压的学生喘不过气，也会导致学生出现厌学的情绪。另外，受到应试教育的影响，教师往往采用单一的评价方式来对学生的学习效果进行评价，这也不利于学生的多元思维的培养，压制了学生的个性发展和创造性思维发展，没有充分挖掘学生的潜能。教师和学生之间缺乏有效的沟通，教师没有结合学生的实际学习状况和心理特征来开展教学活动，导致学生对教学过程不感兴趣，渐渐出现厌学的心理。

二、家庭方面的原因

家庭因素同样是导致学生出现数学厌学心理的一个重要因素，目前家长对孩子的成绩非常关系，在孩子的教育上投入了大量的资金和精力，给孩子报各种辅导班，希望孩子能够取得优异的成绩，对孩子给予了很高的期望，很多家长都希望自己的孩子能够在考试中获得优异的成绩，一些成绩较好的孩子如果没有考上班级的前五名甚至都会被家长责罚。对于学习成绩不好的学生来说更是，学生的一次退步家长就会各种重视，找教师谈话，批评孩子，这些都给孩子带来了很大的心理压力，如果这些心理压力不能转化为学习的动力那么就会促进学生厌学情绪的产生。很多家长虽然表面上很重视孩子的学习成绩，但是在平时中给予学生的关心和帮助却非常少，没有和孩子加强沟通了解孩子的内心世界，而是一味关心孩子在考试中获得的分数。如果孩子的成绩不理想，那么一下家长就会限制孩子的娱乐时间，额外给孩子布置更多的学习任务，进一步加大了学生的学习压力，最终就对学习产生了厌学情绪。也有一些家长对孩子的关心太少，留守儿童就是典型的例子，他们的爸爸妈妈外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照顾，学习上对教师和学校的依赖性太大，而一般的爷爷奶奶对孙子、孙女的照顾仅仅局限在温饱上，学习上没有能力给予更高的帮助，导致学生一到家就将学习抛到脑后，尽情玩乐，这也是导致学生出现厌学心理的重要原因。

三、社会方面的原因

社会因素也会导致学生出现厌学心理，学生的年龄比较小，各种思想观念还没有完全形成，容易受到外界的各种影响。学生还没有形成正确的价值观念，缺乏明辨是非的能力，难以抵抗社会上的各种诱惑，一些不良的思想和行为很容易影响学生。现在小学生都非常喜欢玩手机和电脑，基本上人手一个手机，手机上的各种游戏对学生的吸引非常大，所以学生在课外时间都用在玩手机和玩电脑上，学生在虚拟的世界中不会受到各种各样的约束，沉浸在游戏之中，慢慢就会丧失学习的兴趣。现阶段越来越多的小学生沉迷于网络，已经很难纠正过来。

四、结语

小学生数学厌学原因的产生比较复杂和多样，家庭因素、学校因素和社会因素都会导致学生出现厌学的心理，因此教师一定要了解学生出现厌学心理的真实原因，才能对症下药，针对性基于帮助，制定有效的策略，帮助学生缓解或者消除厌学心理，提高数学学习的效率和质量。