小学美术教学中创新能力的培养

郝彦玲

摘 要：创新能力的培养一直是素质教育背景下的焦点问题。结合小学美术教学实践，分析了创新能力培养的重要性，探讨了培养小学生创新能力的实施策略。

关键词：小学美术；创新能力；教学

随着课程改革的实施，美术教育被赋予了新的内涵和历史使命。在新课程理念下，小学美术教学不仅要注重学生基础知识和基本技能的掌握，还要关注学生创新能力的培养。在传统的教学模式下，教师按照预成的教学内容采取授受式教学方法，学生在封闭、静态的课堂中被动接受知识，教学常带有一种“工艺流程”色彩。面对日新月异的社会发展和如火如荼的课程改革，过去的教学方式已难以立足，只有重视发掘学生的潜能，在探索和实践中培养学生的创新能力才能真正践行新课程理念，促进小学生的全面发展。

一、小学美术教学中培养学生创新能力的重要性

美术是一门与创意和创新密切相关的课程。在学习美术的过程中，创新能力是提升学生艺术表现能力和创造能力的基本素质，能够促进学生美术素养的提高和综合能力的发展。在小学阶段，学生还没有形成固定的思维模式和美术观念，很多学生在美术创作时都会把各种新奇的元素添加到已有事物中，这正是学生创新思维的萌芽。因此，在小学美术教学中教师应有意识地培养学生的创新能力。一方面培养小学生的创新能力能够调动小学生的学习积极性，学生在运用自己的方式来表达思想和感受的过程中能够积极主动地融入学习过程，在自主创造中加深学习体验；另一方面，培养小学生的创新能力能够使学生在创作过程中获得更加充分的发展，从而逐步形成学生个人的创作风格和创作思维，帮学生形成个性化的艺术特色，不断激发学生的潜能，促使学生更加深入地学习美术知识、提升美术技能。同时，在培养小学生创新能力的过程中，教师要不断改善教学方法，将课程知识更加丰富地展现给学生，课堂教学也因此更富有生机和活力，在愉悦的教学氛围下能够进一步促进学生积极情绪的养成。

二、小学美术教学中培养学生创新能力的实施策略

（一）趣味导入，激发创新意识

生动有趣的课堂氛围能够激发学生的求知欲和创造欲望，在小学美术教学中，教师要运用趣味化的课堂导入来激发学生的创新意识，让学生主动去创作，积极发散思维。根据不同的美术教学内容，教师可以设计多样化的课堂导入，充分调动学生的学习热情，有效激发学生的创新意识。在美术欣赏教学中，可以结合欣赏内容设计生动形象的教学情境；在绘画过程中，教师可以采用讲故事的形式，将绘画内容在生动的故事情节中来延伸，让学生根据故事的发展充分发挥自己的想象，创作出别具一格的作品。

（二）精心设计，引导自由想象

大胆而丰富的想象是创新的前提。在小学美术教学过程中，教师要精心设计教学内容和教学过程，引导学生自由想象，大胆发挥，展开思维的翅膀进行创造，在尽情发挥中培养学生的创新能力。具体来说，应该从命题、选材、构思等方面入手，精心设计教学过程，激活学生思维，引导学生敢于想象，勇于创新。在选材方面，教师应不拘一格将多样化的创作材料引入课堂，可以是生活中常見的物品，也可以是教师精心准备的教具，通过指导学生进行创造性的构造，进行简单的组合和改造，使之具备新的形象和特点。在命题方面，教师要根据学生思维能力留给学生想象的空间，使学生能够充分发挥自己的主观能动性进行创造。在构思方面，教师应通过启发、诱导等方式鼓励学生进行合理的联想和想象，将不同的内容联系到一起，激发学生的创造灵感。

（三）因材施教，发展学生潜能

因材施教，注重差异化发展是培养学生创新能力的关键所在。每一个学生都是独特的个体，尽管他们在思维、兴趣、性格、能力等方面存在不同的差异和特点，但不可否认的是，每一个学生都有其自身的优势和潜能。创新能力的培养正是要基于每个人的独特性，充分挖掘学生的潜能，根据学生的不同特点来引导学生的艺术个性和艺术创造能力。在日常教学中，教师要善于发现和抓住学生的闪光点，及时给予学生正确的引导和鼓励，鼓励他们大胆创新，发表自己的不同见解。

（四）课外拓展，开展创新实践

美术是一门实践性很强的课程，美术教学也不应局限于教材和课堂，教师要充分拓展课内外美术交际性资源，指导学生积极开展和参与创新实践和美术创作，在动手、动脑的过程中发展学生的创新能力。例如在课外作业的布置上，教师可以留给学生充分的自主权，让学生自己觉得作业最终的呈现形式，可以是绘画，可以是手工，也可以是泥塑，让学生在多样化的表达方式中进行积极的创新实践，充分发展学生的个性，促进学生创新能力的形成。

总之，作为一门与创意和创作密切相关的课程，美术教学应立足课程特点，关注学生的个性发展，在多样化的美术教学活动和实践活动中引导学生积极思维，勇敢表达，使学生的创新能力得到充分的发展。

参考文献：

[1]王之波，王芳，孙长明.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学措施探讨[J].中国校外教育，2016（34）：22-23.

[2]侯丽.浅析小学美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2016（20）：146.

编辑 赵飞飞