影响钢琴基础教育的因素探究

2018-11-06 10:45褚文硕
北方文学 2018年24期
关键词:钢琴教育基础教育影响因素

褚文硕

摘要:随着我国的钢琴基础教育的不断开展。在影响钢琴基础教育的主要因素方面,要加强研究。包括钢琴的学习过程、钢琴的交流活动、琴童的学琴经历等等,通过其他文化课程的学习能否影响钢琴课程的学习效果,这都是需要再研究的领域加强交流的。适当的科学的对钢琴课程进行优化,处理好钢琴基础教育相关的因素的关系,本文对此进行分析,提出提高钢琴基础教育的建议。

关键词:钢琴教育;基础教育;影响因素

人们的生活条件不断得到改善,对于文化生活水平和物质文化水平的提高,随着音乐教育的重视程度越来越高,在大众的心目中正在形成音乐学习的潮流。音乐教育受到重视,不仅抬高了其在学校教育中的地位,也逐步在家庭和社会教育的领域进行拓展和渗透。刚进基础教育受到青睐的同时,各种钢琴比赛、大师班等,全面铺开,吸引了众多的少年儿童加入到了钢琴学习的热潮中,形成别样的风景。

一、教育现状

钢琴以其优美的音色演奏出的音乐,具有丰富的表现力。在进行钢琴的学习的同时,人们获得了美感,提升了艺术文化的修养。钢琴的性能特征,能够提升少儿的艺术素质,但是钢琴的学习又具有复杂性和艰深性,在学习的过程中不断显现。

少儿学习钢琴应该是音乐教育的启蒙阶段,这个阶段是发展少儿音乐能力的最佳时期。通过分析我们发现,在少儿的启蒙阶段,由于年龄偏小,学习的意识不足,注意力也不是很集中,遇到问题,畏难情绪非常明显,缺少吃苦耐劳和艰苦奋斗的毅力。

钢琴演奏的历史悠久,但是国内的钢琴教育长期存在重视技巧忽略素质培养的问题。教学中大多教师强调钢琴的技术训练,在钢琴的学习中,简单的手指机械运动,忽略了音乐感受力的培养,缺少了文化的字样,钢琴学习索然无味。很多琴童半途而废。因此必须要思索这些问题出现的原因。提出解决的方法[1]。

二、研究方法

经过研究,采用了问卷调查的方式,针对琴童的体验感、学习兴趣、学习过程、教师的能力等方面进行了提问。问卷的内容包含了選择题,进行了量表评价法的赋值,让琴童对钢琴学习的有关问题进行了回答,了解琴童的学习感受和刊发,调查的研究对象选取了部分的钢琴教育机构和琴行。经过调研,琴童中95.4%回答了问题,经过软件对数据的处理,得到了相关的数据,作为研究的参考。

三、研究结论

(一)经过对琴童对钢琴的认识的调研,发现琴童在学习钢琴的初期阶段,往往学习热情较高,能够长期坚持下来,但是由于影响学习兴趣的因素不断增多,家长的严厉要求和教师的能力问题等,导致了琴童的学琴的热情发生了降低。对于这个问题,应将学琴的过程不断优化,端正家长的认识,重视教师的作用,对于琴童学习钢琴的首要因素----家长,首先要给予一定的教育,让琴童能够在舒适的环境下坚持学琴。父母要求学的变为自己主动学习,这是一个质量的飞跃。一旦在练习过程中,琴童发生了逃避情绪,那么家长就要将学习钢琴的乐趣加以疏导,让琴童的不快乐能够找到释放的地方。产生强烈的学习目的感。

(二)在进行学习的过程中,对于钢琴教师的能力的培养也是关键,很多学生学了几天不想学了,家长的困惑往往集中在孩子身上,对于教师的能力的质疑不是特别多,但是实际上,学童对学琴的目的不够了解,或者急功近利,这与教师的教育是分不开的。教师培养学生,要找到合理的教育方式,很多家长请了教师,交给教师学习,这就赋予了教师很大的信任。钢琴教师良莠不齐,有的教师认真负责,具有很高的造诣,但是有的教师只是挂靠在培训机构,面对复杂艰巨的工作不是很认真,因此,无法带领孩子完成这项长期的循序渐进的工作。后续的钢琴学习能否进行下去就很难说了[2]。因此家长提供的是学习的经费,教师要给孩子创造学习钢琴的平台。

(三)兴趣是最好的老师,学童的兴趣和学习的兴趣都是非常关键的。孩子的学习责任感和意识没有明确之前,老师要起到很好的作用。严谨的钢琴学习,枯燥的演奏技术的训练,对于学童来讲是一个非常大的挑战。如何培养他们的兴趣呢?一方面,教师要根据琴童的特性,结合他们的生理和心理的特点来制定钢琴的教学的目标和计划,一方面要选择孩子熟悉的曲目进行技术性训练的纽带的结合。将单一的演奏技巧融合到生动的音乐作品中。通过表演性的弹唱等,提升琴童学习的兴趣。一方面,家长要树立正确的认识,不能急于求成,把联系琴当做是对孩子素质的培养的方式,培养他们不怕吃苦、严谨做事,追求进取的精神,家长应配合教师做好助教工作,在课堂上认真领会教师的意图和要求,积极配合教师的教学要求。合理安排孩子的练琴时间,帮助孩子消化和理解教学内容,做到在快乐中学习,在快乐中成长。

(四)对于钢琴教师来说,创设系统、规范的教学体系是非常重要的。我国的琴童数量不断增长,但是优秀的教师是非常匮乏的。从事钢琴基础教育,需要正规的机构,有高水平的老师,教师在教学工作中是主导,在教育学的互动中,教师是拥有多重身份的人。教师要懂得孩子的心理,与孩子交朋友,因材施教,拥有较高的专业素养和能力,方能帮助琴童提高演奏水平[3]。

四、结语

钢琴学习于其他课程学习是有着区别的,琴童在最初学习的过程中,就要全面提高综合素养。这是需要不断进行相应的学习的过程,也是考验家长、教师的过程,因此,注重对影响钢琴学习的因素的研究,找到有针对性的解决策略,方能让琴童走上发展的大路。

参考文献:

[1]颜雪.浅谈影响儿童钢琴学习的诸因素[J].考试周刊,2018,(6):167.

[2]刘阳.影响幼师学生钢琴课教学的因素及应对方法[J].北方音乐,2017,(23):166.

[3]牛娜娜.试析钢琴演奏中的心理因素[J].音乐创作,2018,(2):188-189.

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