新高考背景下普通高中学生学习物理的现状分析

陈庆伟　李祖君　蔡向华

摘要：通过问卷对高一学生各科学习兴趣的调查，用统计分析的方法，把学生对物理学科的喜爱程度进行量化，并对调查结果进行分析研判，寻找学生对物理喜爱程度偏低的原因，结合一些省份在2018年即将进行的新高考改革和当前物理学科教学的特点，给出了应对高中物理教学改革的建议.

关键词：物理； 学习兴趣； 方法

作者简介：陈庆伟（1977-），女，黑龙江佳木斯人，硕士，中学高级教师，研究方向：高中物理教学研究.

1研究背景

2017年浙江、上海迎来新高考改革的第一批考生，在物理、化学、生物、历史、地理、政治六门选考科目中，选考物理的远低于其他五门学科.据统计，浙江较差中学几乎没有学生选考物理，中等高中选考物理的学生约占10%，好高中仅约占30%左右.物理成为学生选考率最低的科目.黑龙江省2018年9月的高一新生将施行3+3的高考模式，选考物理的学生数预计会很少，尤其是像佳木斯市第十一中学这类中等教育水平的学校而言，物理教学面临极大的考验，物理教师倍感压力.中国要成为科技强国，优秀的理科学生是人才基础，是未来.那么，如何提高学生学习物理的兴趣，使更多的学生愿意学物理，选择学物理，成为物理教师研究的重要课题之一.

2制定调查问卷

4问卷分析

学生对物理的喜爱程度排名第7名.高一的学生对物理就不太喜欢，可以预见到高二高三会更低.所以高考选择物理的可能性很低，有可能低于浙江、上海.

从数据中我们也发现有三个班级的学生对物理的喜爱程度特别高，根据进一步的调查发现他们喜爱物理的原因是班主任是物理教师，班主任的言传身教起到了示范和引领的作用.

学生对语文的喜爱程度排名第一，这和语文的学科特点、高考政策以及国家大力弘扬民族文化有直接的关系.

历史、生物、化学的排名都在物理之前，这和这三科的难易程度有关系.

这样的结果严重影响大学理工科学生培养，而且还会影响国家发展.一个国家发展和强大工业基础是必不可少的，美国之所以强大，就是因为在上个世纪美国聚集了世界上最优秀的科学家和工程师.他们奠定了美国的工业基础，使美国成为制造业强国.耳熟能详的钱三强，邓稼先等都是物理学家，他们为祖国的国防事业做出了不可磨灭的贡献.如果没有像他们这样的科学家，中国就没有今天这样的安定局面.我们大学生具备了一定的科学素养，为各行各业源源不断地输送人才.现在仅仅因为高考制度改革造成物理学生流失影响理工科学习.这与国家的发展背道而驰.鉴于其中高考物理的严峻形势，浙江省教育部门已经开始研究更多细则.

5培养学生学习物理的几点建议

51利用对物理学史和前沿科技的学习激发学生学习兴趣

物理学史充满脍炙人口的佳话，教师上课时用准确凝练，生动形象，妙趣横生的语言对历史故事的描述，寓教于乐，创设出最佳教学情景.例如在讲述《行星的运动》一节时，讲述地心说和日心说的故事，使学生感受真理来之不易.在讲述《宇宙航行》时，加入现代天文学的成就，使学生产生自豪感和使命感.在课前针对本节知识点增加前沿科技的展示，使学生感受物理科技的高大上.

52 重视物理的演示实验，分组实验和趣味小实验

物理学是一门以实验为基础的科学，因而在教学中要让学生获得丰富的感性材料.而且材料的获得要通过听觉、视觉、嗅觉和触觉等感觉器官.这主要通过演示实验学生实验和课外小实验.满足学生多种感官的需要.为什么实验能培养学生学习物理的兴趣呢？这是因为实验具有真实、形象生动的特点，学生对实验有很强的吸引力，极易唤起他们的学习兴趣.除了教材中的分组实验和演示实验以外，可以根据知识点加入趣味小实验.

53组织丰富多彩的物理活动

以活动为载体举办丰富多彩的物理特色活动.在高一为培养学生整理习题、错题的习惯，举行了“日积月累我最行”习题本展示活动.在讲解《平抛运动》时，加入了学生制作平抛运动物理模型的活动.在讲解《圆周运动》时，进行了天体运行演示活动.在高二时学生有了一定的物理基础.开展了物理变压器模型和远距离输电模型制作活动，还有家用电器小制作活动.在高三学生有了一定知识体系，举行了知识体系书写竞赛和物理知识竞赛等活动.

54改变物理教师的教学模式，激发学生学习的主动性

从素质教育到核心素养的提出，从翻转课堂到学生展示，教学改革彻底改变教师的教学模式，从而改变学生的学习方式.每一名学生都是课堂的主体.课堂教学应创设情景让更多的学生表达自己的想法和困惑.在许多学校课堂展示成为教学的重要环节.

55建议鼓励物理教师担任班主任工作

从数据中我们也发现个别班级的学生对物理的喜爱程度特别高，根据进一步的调查发现他们喜爱物理的原因是班主任是物理教师，班主任的言传身教起到了示范和引领的作用.建议鼓励物理教师担任班主任工作.

56适当降低物理的难度和运算量

改变物理考试成绩在低分段徘徊的局面，使学生的物理平均成绩在60分以上，增强学生学习物理的积极性和自信心.当然，这需要所有物理工作者达成共识，共同努力.建议加強高中物理教育，增加高中物理课的必修学时，改进物理课程必修课程授课内容.如果理、化、生、史、地、政的必修学时全都一样，这种“平均主义”是不合适的.应提高高中物理课程合格的基本要求，特别是对新课程标准作大幅度修改，必修内容适当降低解题和定量计算的要求，但加强定性和半定量的物理概念的传授，确保合格的高中毕业生接受比较完整和系统的物理教育.

57建议增加物理在高考中的权重，适当提高物理的分值

高考改革在选考的科目中目前采用“赋分制”，可能导致物理实考分较高的学生，由于同考群体的优秀，相对赋分较低，使得大量学生不选考物理.建议在现有高考选考框架不变的基础上，对相对赋分的记分方式适当优化

参考文献：

[1]朱邦芬.为什么浙江省高考学生选考物理人数大幅下降值得担忧.www.docin.com.2017，10.

[2]夏向荣.核心素养和新高考背景下的高中物理课程体系设想[J].物理教学，2017，11.

[3]王承金.序化物理模型教学 培养学生科学思维[J].中学物理教学参考，2018，3.