那个喜爱读书的少年

袁恒雷

我的小学时代恰好是从1990年至1996年，如果还可以算上1990年上半年的学前班，我在东北那个山村小学一共生活学习了整整六年半。这是学生生涯的开端季，却也是对我整个求学生涯影响最大的一段时期，因为我后来相当长一段时间常常梦回小学校园，时常回味那段无忧无虑的岁月。我的求学生涯可以用漫长来形容了，加上初高中六年，本硕七年，全算下来，居然有十九年半之多，人生一共有多少个十九年半呢？但不得不说，这占据了我人生相当长的一段青春岁月是留有无限美好记忆的，我真的无愧于读书学习的本来含义—那个喜爱读书的少年，在时光流淌中未曾改变。

父母家长们对我们这代孩子的教育已经非常重视了，当然，前提是我们得愿意读书。我所在的小山村虽然和城市离得较远，但只要孩子愿意上学，家长们从来没有故意让孩子辍学的。我的父母更是如此，我的家里田地不多，父母真的是想尽各种办法支持我上学，他们常常夸赞家族里读书读得好的叔叔哥哥来激励我，盼我能够在求学路上有出息。我自然也格外珍惜这上学读书的机会，上学放学写作业都认认真真的，每次回家，如果有外人来家做客，他们都会对父母乐呵呵地说，大学生回来了，我父母听了也是各种满意地笑。

我所在的小村子虽说距离县城有几十里，但这里山清水秀，四季分明。二十余年前，村子里有近千人居住，在这里上学的孩子们也有上百人。一时间，学校欣欣向荣，各项活动也是丰富多彩。必须要感谢我的几位好老师，他们的话语启蒙了山村孩子对这个世界的认知，激发了他们探索人生真谛的旅程。而其中极为重要的一项，就是带领孩子们认真读书。

这真的是一项令学生们受益终生的大好事。上学读书本来的意义是什么？自然还是要各种读书—读课本，读课外书，读遇到的所有的书—所谓博览群书是也。我的小学那时候没有专门的图书室，但有一个书柜，立体式的，里面世界名著我没怎么看到，但吸引我和小伙伴的有这么几个系列：一个是恐龙系列，一个是故事大王系列。感谢我的小学老师们，他们虽然采购的图书有限，但非常精准，这些图册与故事极其符合少年儿童的心理认知，对于打开我们的阅读兴趣之门极其重要，由图及文，图文并茂，进而让孩子们都手不释卷。这可谓是我初次尝到阅读的快乐。

伴随阅读而来的好处也很快显现，那就是它的确可以让你笔下的东西脱离乏味，活泼生动起来。记得在四年级时，我们在学校集体观看一部电影后，我写的观后感被作为范文在班里被老师朗读，那应该是我在阅读写作上第一次被正式肯定。对于一个小小少年来说，那是莫大的尊重，我日后获得的再大的奖项，挣再多的稿费，仿佛都不如那种最简单纯粹的成就感充实与满足。

到了五年级时，我的阅读写作长项更加凸显出来，我被我们学校选为代表，参加整个县城的阅读写作比赛。带队老师—也就是我的班主任带着我提前一天来到城里，虽说我已经不是第一次来城里了，但之前只是和家人住在亲戚家，没有什么特别的感受。这次不一样，我的老师带着我下了小馆子，我们吃的虽说只是馅饼，但那种肉馅香味仿佛我现在还能品咂出来。我还和城里的小朋友一起在小区踢了足球，只感觉旁边的楼怎么那么高呢，仿佛现在的北上广那些高楼大厦—在一个农村少年眼里，这些城里的印象总是富于新奇的。第二天，终于参加比赛了，非常顺利，有个材料直至现在我还印象深刻—水滴石穿。

正当我和老师满怀信心地期盼成绩的出炉时，实在不巧，这次比赛是在六月进行的，七月末整个城乡爆发了洪水，城区都进水了，我们比赛的卷子泡汤了，这次全市性的比赛也就不了了之。但结果早已不重要，那个爱读书的少年，经过了这次历练，愈加坚定了对读书写作的喜爱。

及至初中，我遇到的两位语文老师也都是非常敬业的，他们对我阅读写作兴趣的培养也令我心怀感恩。初一、初二的语文老师叫张健，刚刚大学毕业，很是年轻苗条，上课也是温文尔雅。她特别提倡读书应该反复读，想必是因为我们还比较年少，初读肯定读不透，所以便让我们如动物反刍般努力吧！而这个方法显然极为奏效，想想那些古今中外的名家，想要有所成就，哪个不是博览群书，然后一读再读，比如《红楼梦》，俞平伯读了七十多遍，方能写成《红楼梦辨》，进而成为一代红学家。钱钟书读书的例子更是广为人知，他在英法求学时，因为牛津大学图书馆的书不让借出来，他就拿着铅笔记各种笔记，以至于英文笔记有上千万字之多。杨绛先生在散文《钱钟书是怎样读书的》中说：“许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么‘神。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以他读的书虽然很多，也不易遗忘。”

正是听了老师介绍的这些名家们刻苦攻读的例子，我们觉得吃再多苦都是值得的，想要学习好，不努力怎么可能，名家尚且如此，我辈更不必说。付出的努力是看得见的，到了初三的时候，我遇到了一位常年把关初三的资深语文教师，她对我的作文也很是欣赏，觉得我的作品很接地气，富于生活的趣味，我的作文被作为范文的时候就更多了。高中阶段情况依然差不多，印象特别深刻的是高三一次月考，我的作文获得了全年级第一。这些成绩的获得，主要还是要归因于，我一直没有停止阅读。

初高中的学习生活和无忧无虑的小学生活肯定没法比，面临的中考、高考压力可想而知，家长、教师把课外书当成闲书，在他们眼里把课本学好比什么都强。但阅读教材并不是枯燥乏味的，切莫小看这些教材，不管哪一门课程，教材都会配备很多阅读性材料，它们是对基本知识的说明补充，而其文字数目远远大于正文部分，而这一部分又是极其生动有趣的，对于开阔我们的眼界，或者说最起码帮助我们记住重难点知识，有着很强的功效。所以，我想起初三班主任多次强调说要通读教材，真的很对，我现在也让我的学生们，要不分大字小字地去读教材，大脑会自动地让这些知识形成网络结构记忆。

而通过这样的阅读，我也体会到为什么博览群书不求甚解是对的了，我们阅读仿佛是吃得很杂，但我们切莫低估了大脑的巨大潜能，它会把我们读的东西分门别类地储存起来，有的随时可用，有的因为年深日久不用，就存在了记忆深处。而一旦因缘际会需要它们出场，它们就会被激发出来，你会发现，你的阅读都不会白费。

到了大学后，没有什么升学压力了，我的大學有三座图书馆，面对着上百万册的各类图书，瞬间知道知识的海洋是怎么回事了！这个时候，我喜欢阅读的是梁羽生和金庸的一些武侠书。但切莫小看了这些武侠书，这些书在中学时代被称作“大书”，但那是因为强大的升学压力所致，名家所写的武侠书其间可谓包罗万象，特别是金庸所著，可谓华人世界阅读的武侠第一人，他所著的武侠书可不仅仅是简简单单的打打杀杀，而是类似于《红楼梦》一样的艺术百科，诸如茶道、佛学、玄学、经学乃至琴棋书画，无不在金庸系列里得到展现，特别是他所阐释的“侠之大者，为国为民”上升到了一定高度，影响了一代又一代人。因而，他所讲述的诸如郭靖、杨康等人的故事都是极具有伦理道德的一个个励志成长故事。

攻读硕士研究生以后，我的阅读最集中阶段是在作毕业论文时。我的论文是关于唐代诗僧寒山的和合伦理思想，因而这期间，我读了《寒山诗注》《金刚经》《心经》《坛经》《中国禅宗史》等等一系列中国传统文化古籍。说句实话，作论文这三个月的阅读量简直要赶上整个硕士三年的了。因为我前两年要么是给报刊写稿，要么是进行社会工作，并没有读多少本专业书籍，但这三个月的系统阅读，的确是大大开阔了我的佛学与经学视野，让我对佛教寺庙等文化的认识提升了许多。

可以肯定的是，阅读将会伴随我的一生，那个二十年前喜欢上读书的少年，他的初心从未改变。而我建立的家庭也一定会是书香门第，我愿意我的爱人、我的孩子都喜欢上阅读，愿意所有认识我的人也都爱上阅读。我更希望我的祖国、我生活的这个地球，所有人都因为有了阅读，而使人生变得愈发精彩。