浅析数列中的“新定义”问题

2018-11-01 10:14圣转红
读天下 2018年6期
关键词:问题

摘 要:〈正〉“新定义”型问题一般是以新课标教材内容为背景,给出某种新概念、新运算(符号)、新法则(公式)等,学生在理解相关新概念、新运算(符号)、新法则(公式)之后,运用学过的知识,结合已掌握的技能,通过推理、运算等解决问题。这种类型的问题按其命题背景可分为三种类型:以新课标内容为背景、以高等数学为背景、以知识交汇为背景。

关键词:新定义;等和数列;问题

从以上例题可以看出,数列中的“新定义”问题要求学生掌握基本的知识基础,并能运用连贯。经过本类问题的训练从而加深了,学生也可以提高分析问题、解决问题的能力,所以我们在教学中可以适当增加此类习题,从而于潜移默化中提高學生数学素质。

参考文献:

[1]黄加卫,徐晓红.培养学生迁移能力的好素材——新定义型数列[J].中学数学,2005(11):38-39.

作者简介:

圣转红,安徽省宿州市,安徽省灵璧中学。

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