多元化教学让初中生爱上英语课堂

2018-11-01 10:14王玉玲
读天下 2018年6期
关键词:多元化教学英语课堂方法

摘 要:陈旧的初中英语教学模式教学方法单一、枯燥,无法激发学生对英语的学习兴趣,并且,应试教育下,老师专注考试成绩,以成绩为目的的教学,很容易引起学生学习英语的反感。就语言环境来讲,英语属于外来语种,学生无法时刻处于接触英语的环境中,所以,初中英语的学习,是中学生学习的难点。但是初中英语的教学地位非常重要,起着承上启下的作用,在这段时期,如果能够培养学生们多方面的能力,进行多元化教学,对学生们以后的英语学习也非常重要。本文结合英语教学模式陈旧,学生学习方法参差不一、课堂接收效率低等问题阐述多元化教育的作用及方法,力求提升学生对英语课堂的兴趣。

关键词:多元化教学;英语课堂;方法

我国英语学习的历史由来已久,无论时代如何变迁,英语教学一直在发展,并形成了中学英语教学的独有体系。随着新课改的不断深入,中学英语教学中存在的问题也凸显出来。

一、 初中英语课堂现存问题

(一) 英语教学模式单一、方法陈旧

应该说,很多负责任的英语教师在英语课堂之前,都会对课堂内容提前研究、备案,为了教学的顺利进行,课堂讲解按照教案的思路依次进行下去。个人认为,这种教学模式应该淘汰,并不是否定教师备课的功劳与作用,显然备课后老师能更好地为学生讲解英语知识,但是,在讲课过程中,作为老师依照教案正常授课,在课堂上通过观察学生的实际学习情况,及时变通,将所学所得灵活运用到课堂教学当中。

(二) 学生学法参差不一

同一课堂的讲解,五十个学生就能有五十种理解方法,因此,教师讲的好并不能说学生学的好,学生对课堂讲的一知半解,对于某些单词、词组、语法的认知,理解训练到熟练掌握,初中生往往满头雾水,一般学生都还停留在死记硬背的学习阶段,俗话说:“师傅领进门,修行在个人”,学生的学习方法参差不一,对知识的掌握水平不同,导致许多学生上课挺热闹,下课苦烦恼的状况。但是作为老师,我们对学生的学习负主要责任,对于单词语法的应用还需要教师详细了解指导。

二、 多元化教学,让学生会学英语

什么是多元化教学?目前我国所实行的素质教育本身就是多元化教育,英语教学多元化包括教学内容的多元化、教育方式的多元化、教学工具的多元化。

(一) 教学内容的多元化提升学生思考能力

教学内容的多元化不单是让学生大量学习英语单词、语法、语句,更重要的是强调学生的动手能力,分析能力等各种能力的培养,让学生实事求是的探究英语学习的精神,也就是说,教学内容的多元化是学生知识、情感价值观的统一。举例来说,在学习英语单词pen时,老师可以根据书本所标让学生知道pen的含义:钢笔,这仅仅是对钢笔这一个词的学习。此时,学生已经知道了本词的含义,我们可以延伸日常提问:圆珠笔、铅笔、水彩笔、毛笔、中性笔等大家是否用过?接下来询问同学能不能将多种笔的英文找到并写下来。显然,在学习钢笔这一个单词的同时,学生通过查找词典、书籍等方式找到其他笔的英文,学生亲自动手找到的内容,记忆会更加深刻。同时,学生学到的不仅是笔的英文词,在查找过程中,他们找到了一种学习方式,同类型学习法;通过自己的努力学到了延伸性知识,这时候自豪感油然而生,学习动力更强。

(二) 利用多元化教育方式提升学生学习英语的主动性

现代化教育已经不复传统教育时的老师上课讲解课本内容,学生被动学习的情况,现代化英语教学方式更具灵活性,这要求老师具备灵敏的思维,多样化课堂教学,通过不同的教学方式,针对性教学,提升学生学习英语的兴趣。例如,What were people doing yesterday at the time of the rainstorm?

【解析1】at the time of 在……的时候(常用于过去进行时)

【解析2】rainstorm n. 暴風雨 raincoat 雨衣 raindrop雨滴

在过去进行时的讲解中,许多教师往往害怕学生听不懂,长篇大论的苦心讲解,殊不知,老师讲的越多,学生越容易混淆。这类教学中,老师讲解知识要点后,可以将学生分成小组,让学生自由发挥,利用他们有限的词汇量,尽量让学生自己简单造句,甚至可以中英文结合自编笑话、自导小品,充分激发学生的兴趣,让学生积极主动地参与进来,寓教于乐的教学方式更贴近初中生性格。

(三) 教育工具的多元化增强学生学习英语的兴趣

传统的英语课堂教学是教师板书后,再进行讲解,这种教学费时费力还会降低课堂效率。新课改后,信息技术为英语课堂的多元化提供了基础,例如计算机投影设备的应用、平板产品的投入,都为现代初中英语教学做出了巨大贡献。IT是近年来出现率较高的词汇,随着信息技术的不断壮大,AI(人工智能)成为IT发展的衍生物。人工智能是一门极富挑战性的科学,是计算机科学的分支,以人类智能相似的方式研究出智能机器,包括机器人、语言识别,个人认为新鲜事物的出现势必会吸引学生的眼球,加大教育工具的投资,借助新型教育工具,引起学生对英语的兴趣。

三、 小结

综合来讲,多元化的英语教学,对于提升学生的思考能力、动手能力、延展性学习具有重要意义。多元化教学有利于学生在学习英语时多方位、多角度的交流,有利于突出学生学习英语的主体地位,提高教学效率,有利于因材施教,促进学生主动、全面的发展,使学生成为英语学习的主人。

作者简介:

王玉玲,河南省平顶山市,鲁山第29初级中学。

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