新课标下初中生学好语文之我见

摘 要：中华民族两千多年的文化源远流长、博大精深，语文学科作为中华优秀传统文化传承的媒介，对于人类语言的弘扬有着非凡的意义。初中语文教师作为新时代的领航人，必须帮助学生学好语文，创新教学方法，更新教学模式，让学生对课堂教学产生浓厚的兴趣和主动的热情，发自内心地喜欢语文课堂，崇拜语文教师，感受语文课堂温馨、快乐的学习氛围，体验语文学习中的喜悦之情，从而不断地提升学生对语文的感知力和领悟力，促使学生的语文修养全面提高。

关键词：初中生；学好；语文

受多年以来传统教学观的影响，许多学生对语文学习丧失兴趣，总觉得语文知识枯燥乏味，千篇一律、毫无特色，大部分时间只要死记硬背文言文、重点段落就能提高語文成绩，所以学生的学习积极性没有被很好地发掘出来，总是学不好语文，导致语文课堂的整体效率严重受阻。面对这些情况，初中语文教师意识到学生学好语文的必要性，发挥语文学科工具性、实践性的特点，从教材实际和学生的真实情况入手，分析语文教学内容的实质，总结语文课堂教学中的真知，构建开放性、研究性的语文课堂，深化教学改革的进程，夯实语文基础知识，注重课内外阅读的有效结合，从而全面推进学生语文综合素养的提升，让学生在语文课堂上展示个人的魅力。那么，在初中语文课堂教学中，如何让学生学好语文呢？

一、 展示语文学科的丰富性、基础性，为学生学好语文指明方向

大部分学生在学习初中语文的过程中，缺乏正确的学习态度，没有明确的学习方向，漫无目的、散漫消极，对待语文知识总是应付了事，针对这些问题，教师必须从学科的特点入手，增强语文学科的丰富性和基础性，对学生的学习提供有效的指引。因为态度是个人对一定对象比较持久的肯定或者否定的内在反应倾向，对个人的行为、活动具有发动、维持、强化、调节的心理功能。好的心态是好习惯养成的前提，也是好习惯养成的内在动力性因素。学生只有对语文学习有一个正确的认识，认识到语文是一个人整个知识系统的基础，一定要认真对待，只有具备了积极的学习态度，才能产生强大的内驱力，才能按照教师的指导渐渐形成固定的好习惯，久而久之，才能提高语文学习水平。培养积极的学习心态，首先要让学生对语文学习产生兴趣。根据初中阶段的学生具象思维占优势和好模仿、好竞争的心理特点，教师在语文课上要少讲一些抽象的大道理，要多多展现语文学科丰富、有趣的一面，激发学生对语文的好感。此外，教师还可以多为学生提供榜样，尤其是有着良好的语文学习习惯的榜样，让学生于潜移默化中接受榜样的力量，从而有效地激发学生养成优秀语文学习习惯的动机，再由动机转化到行为中去。

二、 呈现语文学科的趣味性、形象性，开阔学生学好语文的范围

目前许多家长受传统语文思想观念的制约，总感觉只要把语文的字词掌握好，就能学好语文，往往忽略学生语文能力的培养，学生学习语文的范围十分的狭窄。这种思想的存在，导致初中语文教师在传授知识中，不可避免地会遇到很多的障碍，严重制约学生语文素养的形成。这就是常见的语文弊端，应试语文教育！在大多数的初中学校中，语文虽然被列为主要科目。但是多以注重课本知识，以文言文记忆和名师大家文学常识为主要学习目的，虽然这些对考试都起到很重要的作用。但是这些较为枯燥的记忆性知识，常常将处于青春期的学生广阔的文学思维扼杀。众所周知，语文考试中最能出彩那分数的当属最后的作文书写。而作文写得好与不好决定了一个学生语文成绩的高低。如何能写出出彩的作文？成为众多学生的烦恼。兴趣语文现在已经受到很多人的关注，许多有创新概念的学校，已从学生的学习习惯开始，自觉地阅读学习，培养其文学底蕴，让他们看更多喜欢的文学书籍而不是课本的那几篇文言古文，看更多的现在有思想的文章，这样更有助于提高对语文的兴趣，也更容易写出自己风格的文章，也更好地与现在思想接轨，这样就可以提高自己写作的档次，从而容易在作文写作中得到高分。

三、 展现语文学科的自主性、实践性，拓展学生学好语文的途径

应试教育下，初中语文课堂教学的主角是教师，而不是学生，学生只有被动地接受语文知识，没有自己的思考知识的时间，严重阻碍学生自主性学习的发展。为此，初中语文教师不能将目光长久地停留在课堂的表面上，而要深入到课堂的主干之中，让学生的智慧得以飞跃。在中国的教育模式中，学生的个性培养向来不被大家所重视，有家长甚至会积极地去打压学生的这种个性，要求孩子去学别人这个，学别人那个，孩子做一点与众不同的事情就极力地去制止纠正从小就为自己有一个“乖”孩子而骄傲。可是所谓的“乖”孩子就好比是已经雕琢完成的璞玉，虽然处处可以挖掘，但是并没有闪光特点。让人有心雕琢加工，却不知道从何下手。而那些让人拍手叫好的文章和文学作品，处处可以展现出作者独特的个性，特别是自己对事物的独特见解看法，才是常常是现在人追捧的。在文学中强调的个性，而不是流水账的共性。而在初中语文教学的显著目标与中考升学有着密不可分的关系。就目前形式而言初中文学教育出现了一些扭曲的现象。学校将考试成绩和中考的升学率看成了唯一的奋斗目标；完全忽略了学生的个性发展。老师机械性的统一模式训练学生。比如作为，同样的开头，固定的结尾，内容空洞，如果有一篇相对写的较为有特点的，将为全班甚至全年级克隆学习，列为换汤不换药，相同的视觉感官，相似的经历历程。势必会将有着璞玉光辉的学生们打磨成光滑相似的鹅卵石。

总的来说，帮助初中生学会、学好语文是教师的一项重要职责，是课堂教学改革贯彻落实的集中表现。初中语文教师要认识到学生学好语文的重要性，利用上述教学方式，充分调动学生主动学习的各种有利因素，寻找到科学的学习方式，全面培养学生的语文阅读能力和语言表达能力，从而为学生奠定良好的语文文学的底蕴。

作者简介：

罗欣，重庆市，重庆市彭水第一中学校。