“父教”品牌的“N+1”效应

文 / 陈 蕾

家庭教育中爸爸往往容易缺席，在苏州工业园区新城花园小学这一现象尤为严重。根据调查，园区的爸爸们仅有一成参与家庭教育，其他均是由母亲负责或祖辈、保姆代替，因为“父教”在家庭教育中严重缺失，使得家庭教育始终不能发挥出令人满意的效果。

针对这样的情况，学校由爸爸的教育影响入手，开始打造“父教”品牌，尝试引导父亲回归家庭教育。

亲子屋内阅读游戏初试水

“父教”引导主要依托学校“姚琛名优班主任工作室”（此为苏州市名优班主任工作室）平台开展，目的是让严厉的父亲变得和蔼可亲，让忙碌的父亲回归家庭教育，让每个父亲都能够自信地喊出“我是好爸爸”，让每个孩子都能自豪地喊出“我有好爸爸”，最终促进孩子健康成长。

亲子屋是“父教”迈出的第一步。亲子屋设立亲子角：舒适的沙发、生动的亲子绘本、精彩的书籍，让父子可以享受温馨的亲子时光；亲子屋提供专业的亲子咨询，可以为家庭提供持续的亲子咨询，帮助家庭修复亲子关系；亲子屋每学期邀请爸爸们来校，参加亲子心理体验游戏。

在亲子屋的活动反馈表上，孩子们这样写道：“今天活动中，我拉着爸爸的胳膊保持平衡，双手感受到爸爸的肌肉绷得紧紧的。他坚持到读秒结束，头上都冒出了汗。爸爸真有毅力！——小江。”“为了我们组能进入最后一轮，爸爸自愿退出。我觉得爸爸有着大山一样的胸襟。爸爸你真棒！——小张。”目前，亲子屋的亲子游戏已经多次走进园区湖东和湖西社区，爸爸和孩子在家门口也能享受亲子快乐。

“亲子谣”之“父教”活动

亲子活动课上，大手拉小手学习沟通技巧

爸爸们有一个共同的困惑：工作忙，怎么和孩子建立良好的亲子关系？

2011年，学校专门建立了班级爸爸QQ群，利用网络，引导爸爸们开展交流活动，一起分享教育智慧，一起解答教育困惑。一开始，爸爸们总不愿多说，不敢多说，但在几位老师的不断引导下，交流活动一次比一次顺畅，一次比一次深入，“爸爸智慧云”逐渐形成。

“爸爸智慧云”，顾名思义，是将爸爸们的智慧汇集成一朵朵智慧云，让群里的每一位爸爸都能受到洗礼润泽。

怀着这样的美好期许，学校和爸爸们约定每两周举行一次网上沙龙活动，一个小时的时间，爸爸们可以围绕一个话题畅所欲言，或排忧，或解惑，分享碰撞之中，获得新的启发和思考。

现在，参与网上沙龙活动的成员已经遍布各年级，加上慕名加入的其他学校的爸爸，规模从20余位壮大到200余位。爸爸们有了问题便在群里留言，“爸爸智慧云”成为了供爸爸们自我发现、自我反思、自我成长的平台。同时，优秀骨干班主任团队还会集中针对问题逐一点评和解答。

爸爸们纷纷表示：“有了爸爸群，我们爸爸就有了‘娘家’，组团一起教育孩子，心里有底啦！”这样的交流让他们了解到自己的重要性，智慧分享也获得了“N+1”的效应。

“爸爸书房”体验群体阅读的力量

早在2010年，新城花园小学就开始给爸爸妈妈们进行家庭教育讲座。去年，针对“父教”，学校专门开设了“爸爸课堂”。

“爸爸课堂”采用集中授课的方式，老师们在台上用数据说明目前我国家庭教育中“父教”缺失的问题，并联系大型亲子娱乐节目《爸爸去哪儿》的案例，使爸爸们对自己这份父亲的“职业”有了更清晰的认识。

“爸爸课堂”的学员不仅局限在新城花园小学的爸爸中，还走进社区，让更多的爸爸感受“父教”的力量。

随着网络的普及，阅读进入了碎片化时代。我们到处可以看到拿着手机的“低头族”，能够静下心来读书的人越来越少。父母改变，孩子也会改变，只有父母自己修炼好“内功”，提高自身修养，热爱读书，拥有强大的“能量场”，孩子才会在父母的影响下向好的方向发展。

鉴于这样的考虑，新城花园小学又开设了“爸爸书房”。“爸爸书房”旨在通过集体阅读、交流、碰撞、分享，提升爸爸们的教育能力。

2015年4月的首期招募，只有两名爸爸报名，倒是有不少妈妈很感兴趣。学校负责的老师只好采取“迂回战术”，邀请妈妈们旁听“爸爸书房”的活动，妈妈们参加后大声叫好，回家纷纷做爸爸们的工作。随后，报名加入“爸爸书房”的爸爸人数不断增加。

截至目前，已有近百名爸爸参加了“爸爸书房”活动。

四年级学生家长“方爸”有个让他头痛的儿子——用拖拉、懈怠来抗拒学习、抗拒父母的教育。加入“爸爸书房”前，“方爸”做得最多的就是和孩子谈心。他擅长演讲，每次谈心从古今中外的名人谈到自己的亲身经历。说到动情处，父子两人都泪眼盈盈；说到激昂处，儿子一个劲儿地表态下决心。可是让“方爸”困惑的是，这样谈心换来儿子的好状态总是持续不了几天。

参加“爸爸书房”的阅读让“方爸”意识到，教育孩子不能只靠演讲式的“说道理”，而要懂孩子。于是，“方爸”开始一边读书，一边写教育日志，记录下自己和孩子交流的事件，记录下父子交谈的每一句话。每晚儿子入睡后，“方爸”便对照日志的内容反思自己、审视自己。一年多来，十几万字的教育日志写满了厚厚一本。

“在‘爸爸书房’，爸爸们进行群体阅读，相比个体阅读更有启发性。阅读思考也让我学会了从儿子的需求出发考虑教育问题，良好的亲子关系真是解开一切难题的钥匙啊！”“方爸”说。

当一朵云推动另一朵云

从亲子屋到“爸爸智慧云”再到“爸爸书房”，教育能力得到提升的爸爸超过百位，他们相互交流，助推进步，形成了“爸爸帮”，而这一切最终受益的还是成长中的孩子。

“亮爸”因为工作性质，经常出差，而且一出差就是一两个月。在这样的情况下，怎么才能保证和孩子的亲子时间呢？经过“爸爸帮”的点拨，他开始利用网络与孩子交流。

现在无论他在哪个城市，都会在晚上八点通过电脑视频与儿子“见面”。两人的交流，或者读一段书，或者聊聊一天的事情，或者说说当天的新闻。

幼儿园时，孩子都由妈妈负责。小学以后，“亮爸”和孩子接触多了，他明显感到孩子的变化，比以前大胆了，性格开朗了，和同学交往的能力强了，还担任了学习委员，能够承担班级工作了。

“严爸”是个工作狂，他负责赚钱养家，妻子则当起全职妈妈。“其实我也很关心孩子，但是实在没精力，晚上回到家孩子基本都睡觉了。所以才会像领导一样提出指导性的要求，具体的操作让老婆去实行。”他诉说起自己的苦恼。

而参与学校的线上活动，他明白了，父亲养家，这是爱心和责任感的体现，但是父亲在职场上忙碌并不代表母亲在家不忙碌。

研究表明，全职妈妈承受的压力远远超过爸爸。父母之间的关系会影响到孩子，因为对于家庭来说，首要关系是夫妻关系，其次才是亲子关系。一次又一次的学习，“严爸”改变了，尊重妻子、陪伴孩子，用行动践行着好爸爸的诺言。

类似的例子还有很多，为了让学校“父教”活动影响更多的人，学校团队通过网络搜集、工作室自制、家长配合等方式制作了一批家庭教育微视频，短短几分钟，给爸爸妈妈们送去了切实的引导，传播了满满的正能量。这样的微视频，给爸爸们带来了更多实质性的改变。

正如苏州大学黄辛隐教授所说，“父爱在场是重要的，而更重要的是父爱如何在场”。新城花园小学的“爸爸帮”从爸爸开始，让家庭教育带着一种特别的温度，孩子生活的每一天都是非常幸福的。带着这样的目标与期盼，学校将不懈努力，继续前行！

听，爸爸给孩子的歌谣又轻轻地唱了起来——

亲爱的孩子，我知道，我走一步，你要走三步才能赶上；我理解，你观察世界的眼睛比我的眼睛矮三英尺；我懂得，所有的酸甜苦辣需要你自己去体会；我愿意，用温润柔软的心聆听你的呼吸；我希望，在你的童话世界里有我的身影；我欣喜，你即将在这春色满园中绽放芬芳；我相信，你终将勇敢地展翅飞翔！来吧，孩子，牵着我的手，我将伴你一起幸福成长！