如何组织好一节小学一年级体育课

摘 要： 通过学习国内几十位体育教学能手们的优秀案例，结合长期教学实践。从一年级学生身心发展实际水平出发，把能体现新课改理念且不失生动活泼的教学组织方法融入课堂之中去，要做到上好这样一节一年级体育课，首要是教学组织工作要做好：一是开始部分；二是新技能学习；三是学生自学，教师巡视；四是检查学生自学效果；五是学生评价，教师点评；六是课堂训练任务。使一年级学生逐步形成良好的自主学习习惯，能自觉锻炼身体，形成团结活泼的班风，发展素质教育。

关键词： 一年级；体育课；组织教学

人常說：“学习第一步，基础要牢固。”一年级是小学生学习的起始年级，是打好一生基础的重要阶段。因此，一年级的体育教学时，应从了解学生的实际情况入手，了解他们的身体心理状况，他们的兴趣爱好、个性特征，做到对学生的实际了解，掌握他们的实际情况，才能去制订切实可行的教学计划以及实施教学的主要措施，能循循善诱地帮第一个孩子提高认识，从严密的教学环节开始，让体育素质较差的学生树立信心，使较好的同学树立更高更严的目标。

一、 开始部分（1分钟）

活动操作：学习分组小队长组织集合队伍，体育委员监督过程，组织报数并报告。

组织理念：进行目标化管理，让学生参与课的管理，提高学生的主动性，体现学生的自主地位。

注意事项：1. 准确制定学习常规标准和口令要求。2. 引导学生集合时要准时、安静、整齐。3. 教师要严格要求学生，认真执行课的常规要求。4. 根据一年级学生身心发展特点，课前要精心准备，备好学生、备好学情，合理分组，巧用角色扮演，培养好学习小组的队长和体育学习委员。

二、 新技能学习（2分钟）

活动操作：老师示范，学生参与，给老师喊口令。

组织理念：合作式学习。

注意事项：1. 明确组织方法。集体学习、分组学习、合作学习、探究学习。2. 明确学习方法。明确训练强度与层次，设置要有过渡性练习，由简单到复杂，由局部到整体，由分解到完整。3. 明确学习的目标。学习目标是学生学习的努力方向，确定学习目标首先应该符合体育教学的特点，其次还要根据一年级学生的学习特点和现状。体育训练中，练习时间、次数，练习要求，如何操作都要适当、明确、具体。适当，就是指目标不能定得过高或过低；明确，就是指学习目标要便于对照和检查。具体，就是目标要便于实现。4. 教师先做示范练习，充分估计学生可能遇到的困难、学生能达到的实际水平以及需要多长时间。5. 要课前选好“标兵”，让“标兵”来当小组长，依靠小组长来组织，来示范。所以，要在课前训练好“标兵”。

三、 教师巡视，学生自学（5～8分钟）

活动操作：学生练习，教师巡视，并对个别不到位的学生进行适时指导。

组织理念：让每个一年级的小同学都能积极参与到体育活动中去，通过学习，挖掘出他们的潜能。

注意事项：1. 加强检查和监督，一是做到要及时表扬训练中比较优秀的学生，二是及时帮扶动作要领不规范的孩子，使他们端正态度认真自学，通过激励和帮扶，使一年级的孩子们人人达标。2. 要面向全体学生。向课堂教学要质量，是课堂教学的使命所在，教学时，要注意全体学生，让人人都能发挥出自己的最高水平。同时，让一年级的孩子们意识到自己才是体育课堂的主人，是教学的主体，要注意培养他们的自主学习意识。

四、 检查学习效果（5～8分钟）

活动操作：让“标兵”来当小组长，依靠小组长示范所学知识，让学困生模仿，并激励中等生自觉主动、积极。

组织理念：最大限度暴露学困生存在的困难，以便解决问题。

注意事项：1. 要关注全局，让学困生来暴露问题，小组长示范所学知识，这样才能杜绝形式主义，最大限度地暴露学生学习中存在的真实问题。2. 要有的放矢，让学困生观摩别人练习的同时，学习聆听别人的讲解，纠正自身的错误，以便真正学会要领。另外，教师要做好巡视和督促，分类整理学生出现的问题，及时做到统一的点评。3. 体现出一年级学生之间的学习交流，为形成活泼团结的班风打好基础。

五、 学生评价，教师点评（8～10分钟）

活动操作：学生分组演练，相互观察，找准错误；学生自行讨论更正，指出错误原因，教师要引导学生归纳，用理论来指导学生的实践，这样更容易让学生接受，也有利于他们不断提高。

组织理念：要求教师必须相信学生，让学生自己解决一些问题，让他们获得方法。教师必须要组织学生进行讨论，并做适时点拨，使学生加深对动作打通的领悟，会分析问题和解决问题。

注意事项：明确教的内容。根据学生的认知水平，已经掌握的知识内容，可以不教，学生无法掌握的知识内容，更是不能教。明确教的方式。通过培养体育标兵与学生之间的交流和教师引导补充完成学习目标。明确教的要求。教师要引导学生寻找规律，预防可能出现的问题，避免学生走了弯路。老师要表达的观点，尽量引导通过学生口中表达出来。培养一年级学生自觉思考问题的能力。

六、 课堂训练任务（不少于10分钟）

活动操作：1. 安排课堂训练任务。2. 组织学生独立完成课堂训练任务。3. 点评个别学生的练习真实水平。

目的：通过课堂训练，去发现每位学生是否达标。

注意事项：课堂训练任务的时间不少于10分钟，不多于15分钟；课堂训练要典型，运动负荷要适当，不能超标；课堂训练要低起点，严要求，多层次；对学困生要给予及时帮扶和鼓励，让他们体验到班级同学的肯定以及成功带来的荣誉感。学生的分组要有操作性，便于操作，注意要培养好“标兵”，以“兵带兵”“兵管兵”。

总之，要根据一年级学生的身体心理实际水平，有的放矢地选择他们能接受的组织方式，坚持上好每一节体育课，使他们逐步形成良好的体育活动习惯，能自觉锻炼身体，形成团结活泼的班风，成为全面发展的优秀孩子。

作者简介：

张帮强，陕西省商洛市，商洛市商州区第三小学。