运用迁移原理读与写解决学生作文三大难

摘 要：近年来，随着经济社会的发展和进步，党和政府对教育的重视程度不断提高，在教育组成中，语文学科占有相当重要的位置，语文教育对于培养学生基本的人文素养，提升内在的修为，进而培养学生健全的人格方面都起着非常重要的作用。在这其中，作文是一个至关重要的环节，然而，在当前的语文教学中，许多学生对作文提不起兴趣，老师在推进作文教学中也存在着许多困难，这些都必须要引起足够的重视，不少地方尝试运用了迁移原理读与写，很好地解决了学生作业中的三大难问题。

关键词：迁移原理；读与写；学生作文；三大难

一、 引言

2000年以来，随着素质教育改革的推进，无论是教育部门、学校还是学生家长对学生作文写作的重视程度都有了进一步的提高。在当前教育结构中，作文在语文这门学科中占有非常重要的位置，在一定程度上可以说，如果学生的作文好，那么他的语文成绩就会好，对语文的学习兴趣自然也会高，反之亦然。然而，语文作文是一个相对特殊的组成部分，它需要长时间的积累，更需要学生持之以恒的学习才可以。在当前的实际语文学习中，不少学生对作文的学习缺少应有的兴趣，这不仅降低了学生对语文学习的兴趣，同时，还影响了老师的整体语文教学效果。大量的教学实践证明，在推进语文作文教学中，学生主要是有三个大的难题，通过运用迁移学习读与写，可以很好地解决这些问题，对于学生的全面协调发展也起着非常好的作用。

二、 要重视好在阅读时候的“解题”，这样可以帮助学生很好的解决审题难的问题

俗话说，好的开始是成功的一半。对于学生作文写作来说同样如此，然而，不少学生在拿到語文作文题目的时候，往往就陷入了困境，找不到写作的基本突破口，弄不清楚出题者要求写作的基本方向，有的学生好不容易写作出了一篇作文，但是，在最初审题的时候却出现了跑题现象，这样自然也不能得到一个理想的成绩。因此，学生在拿到作文题目的时候，老师一定要要求学生对作文题目进行仔细地阅读和研究，引导学生学会分析作文题目中的关键字词，这样对于学生理解作文主旨大意会有很大的帮助作用，例如，如果学生拿到的作文题目是“关于母爱、小动物保护或者是环境保护”方面的，对于这个题目类型，学生在下笔的时候一定要围绕着自己的日常生活切入，可以从大脑中搜集一些关于这些方面的素材，对于其他方面的内容尽量不要过多地涉及，始终围绕着这些进行深层次的展开，这样，学生在实际写作的时候也会有一个基本的方向，而且这些内容是小学生经常涉及的，也比较熟悉，同时，紧紧围绕着这些内容进行，老师在阅卷的时候也会坚定地认为学生没有跑题，这样也有助于学生得到一个理想的作文分数。还有的作文题目比较隐晦，并不直接告诉学生应该从什么方向上下手，这样的作文题目近年来在考试当中呈现增多的趋势，例如，有的作文题目介绍的是非洲悬崖上的一种稻草，虽然生长在恶劣的环境中，但是，它却始终向上生长着，任凭风吹雨打，从来就没有丝毫的气馁过。在这个作文题目中，学生首先要进行认真的阅读，在读的过程中摸出基本的方向，可以写面对困难永不气馁的，也可以是人生不都是一帆风顺的……通过读可以很好地迁移到写上，对于实际的作文写作也是非常有帮助的。学生在作文审题的过程中，老师要从旁进行适当的指引，教给学生基本的方法技巧，经过长时间的练习，学生一定能掌握通过“读”迁移运用到“写”的基本方法原理。

三、 读出课文内容的基本特点，逐步解决作文取材难的实际问题

无论是老师还是学生，不论是多么会审题，如果没有大量的材料作为支撑，是很难进行高效的作文写作的，由此可见，基本的素材对于深化作文写作的重要性。然而，处在校园中的学生，缺少基本的人生阅历，对于人们生产生活中的事情了解得也不是特别多，即使对于自然事物也是掌握得比较有限，这些都制约着学生作文素材的积累，况且这些内容的基本是需要时间的打磨的，学生普遍年龄偏小，在这一方面存在着明显的不足。针对这个问题，老师就应当引导学生从丰富的教材中找素材，不断的积累，以此实现作文素材在短时间内的快速突破，这对于学生写好作文也是有很大帮助的。老师在教授学生语文课文的时候，要努力培养学生发散思维，引导学生分析所学课文的基本结构，是如何遣词造句的，在一些事物的描写上，作者是如何进行构思布局的，通过这样的针对性学习，可以帮助学生进一步开阔思路，通过迁移运用到自己今后的作文写作上，也是会有很大的帮助作用的，例如，在学习《翠鸟》这篇课文的时候，如果老师从写作技巧、用词等方面来引导学生，学生就会认识到类似的写作的时候如何下手，通过这样的迁移运用，学生在相关题材的写作上自然会游刃有余，大量的教学实践证明，通过课文中素材的积累，对于丰富学生的语文认知，提高作文写作的驾驭能力等方面都是有很大的帮助作用的。

四、 坚持多读巧练抓好实际积累，以此解决学生在实际表达中遇到的问题

学生的作文写作，并不是简单的字词的堆积，而是需要通过恰当地运用，巧妙地表达出来，优秀的作文内容是需要一定的语言积累和表达技巧的，如果没有这些做支撑，单靠字词粗糙表达出来的作文也是味同嚼蜡，无法激起别人的阅读兴趣。在怎样训练学生的表达技巧上，每个都有自己的看法，在大多数人看来，还是需要在“读”上下功夫，为了让学生学到更加优秀的阅读文章，老师可以向学生推荐一些名家名作，例如《美丽的丹顶鹤》等，在阅读这些文章的过程中，学生就会受到深刻的感染，在内心深处自然也会不自觉地向这样的写作表达靠拢，同时，老师还需要鼓励学生多阅读一些课外读物，在阅读的过程中，学生的语言表达会进一步的开阔，避免学生在语言表达上过于模式化的特点。在不断的阅读过程中，学生就会慢慢地积累起大量的语言表达技巧，对于一些字词也知道怎样更加巧妙的安排，以此进行更加科学有效的写作表达，通过一定的阅读量的积累，学生在实际的作文写作的时候，这种“读”的效果就会很好地体现到“写”上，有了一定的阅读积累，学生写出来的文章会更加的优美，也会更加的有条理。

五、 结束语

语文作文写作不同于其他内容的学习，需要将“读”和“写”进行有机的结合，通过运用迁移原理读与写，可以很好的解决学生在作文写作中遇到的三个大难题，不仅能激发学生作文写作的兴趣，对于提高老师整体的语文教学效果也有很大的帮助作用。

参考文献：

[1]郝坤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究，2016（02）.

[2]苏庆德.小学语文个性化作文教学的问题及对策[J].才智，2015（04）.

作者简介：

黄丽菊，福建省漳州市，平和县金华小学。