浅谈在职业技术学校英语教学中提高学生学习的质量

李玉茹

摘 要：当前，我国职业技术学校英语教学仍然面临着一些实质性的问题尚待解决。在教学的过程中，提升学生的学习质量成为了当前的一项中心任务，因此，我们应该挣脱传统教学中枯燥无味的教学方法所形成的束缚，在职业技术学校英语教学过程中，若要提高学生的学习质量，必须在教学中进行适当的“调味”，并采用多元化教学方法，从而使学生产生浓厚的学习兴趣，进而提高学生的学习质量。本文主要探讨职业技术学校英语教学中提高学生学习质量的有效方法，以提升职业技术学院英语教学的整体水平。

关键词：职业技术学校 英语教学 学习质量

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）09-0-01

随着我国新课改的实施，各阶段的教学步入了一个崭新的阶段，然而，无论我国教育教学如何改革，如何变化，都离不开以提升学生素质能力为教学目标的重要宗旨，在实际教学过程中，需要以此目标为导向实施教学，因此，在职业技术学校英语教学过程中，若要提升学生的素质能力关键便在于对英语能力和英语知识的掌控，这便有必要对学生的学习质量进行提升，从而提升学生的学习效率，达到事半功倍的效果，当从目前来看，在提升学生学习质量的过程中，让存在一些问题严重困扰着这一教学目标的完成，所以需要我们采取适当的措施来解决这些问题。

一、职业技术学校英语教学过程中存在的问题

1.受传统教学方式的影响过于严重

传统的教学方式对现代教学的影响颇深，在教学的过程中，主要是通过单纯的讲、读以及写的方式进行教学的，这种教学方式过于枯燥，导致学生在学习的过程中，无法将学习的注意力和兴趣集中到课堂教学之中，因此，学生的学习效率便会下降，从而不利于提升学生的学习质量，进而使职业技术学校教学目标的实现受到了严重的阻碍。

2.教学知识结构存在一定的不合理性

在职业技术学校英语教学的过程中，其教学知识结构存在一定的问题，主要表现在职业技术院校的英语教学所涉及到的英语知识对于学生而言过深，知识点之间的衔接不够好，导致学生在学习过程中的难度提升。形成这种问题的原因在于，职业技术院校教学课程内容的设定并未依据学生的实际情况而进行，职业技术院校的学生一般英语知识水平较低，各方面英语知识掌握的情况也不好，对于稍深一些的英语知识很难进行掌握，从而导致学习问题出现，不利于学生学习质量的提升。

3.教师的专业水平和职业素质偏低

职业技术院校的教师一般是通过社会招聘而入职的，这一部分教师之中，甚至还有些教师未经过专业的培训，而教师在教学过程中发挥着重要的导向作用，若教师的专业水平和职业素质存在问题，很容易导致教学过程中存在种种问题，由于当前职业技术学校的教师的专业性以及知识储备水平存在问题，导致学生在学习过程中遇到的一些英语难题未能够有效解决，不利于提高学生的学习质量。

4.缺乏必要的实践教学环节

受传统教学方式的影响，在职业技术学校的过程中，主要通过灌输式的方式将英语知识一股脑的向学生进行灌输，未等学生将课堂知识消化，另一些知识便再次灌输给学生，而在学生对课堂教学的知識进行消化过程中，离不开实践教学，尤其是语言类教学，非常需要情景教学来进行对知识的运用和实践，而当前教学过程中却缺乏这一环节，导致学生所学的知识不能够达到应用的效果，因此，不利于学生学习质量的提升。

二、职业技术院校提升学生英语学习质量的教学措施

1.转变教学方式，采取多元化教学

传统教学方式严重阻碍了当前教学水平及学生的学习质量的提升，因此，需要将教学方式进行转变，在职业院校英语教学的过程中，由于每一名学生的基础存在差异，学生的素质也存在不同，因此，职业院校教师在实施教学的过程中应充分认识到这一点，采取多元化教学，并从学生的个体实际情况出发，使每一名学生都能够找到自身的学习方法，从而提升其英语学习的质量。与此同时，还应该对学生的学习进行评价，并采取激励教学，鼓励学生学习英语，从而提升学生英语学习的积极性，例如，在教学的过程中可采取多媒体教学、微课教学以及情景教学的方法来完成课堂教学，从而使学生能够在众多教学方法中选取适合自己的学习方法，有利于学生英语学习质量的提升。

2.完善当前课堂英语知识的教学结构

在职业技术学校英语教学的过程中，由于职业技术学校的学生知识含量和基础较为薄弱，因此，在教学的过程中，对英语知识结构的编排应按照由表及里、由浅入深的结构来进行编排，从而使学生能够从英语基础学起，层层深入，并建立英语知识结构网络，从而提升课堂的教学水平，进而使学生的学习质量得到提升。例如，在教学的过程中，语言类教学通常是由字、词和短语构成，教师可通过现代化教学手段，使学生能够将这些基础知识结构进行掌握，然后以此为基础，再向语法、句型结构等方面逐渐深入，最终提升学生的英语水平。

3.加强教师的职业技能培训

对教师进行培训主要可从两方面着手，其一，培训教师的职业素质，拥有良好的职业素质是作为一名教师的基础，教师应爱岗敬业，对学生的学习负责，对学校的教学目标负责，更加要对自身的教学行为负责，因此，加强教师的职业素质是从事教学的重要前提；其二，培训教师的专业水平，主要是对教师的教学方式和知识水平进行提升，使教师能够掌握先进的教学方式，并对英语这门语言了如指掌，从而才能够使教学的整体水平提升。例如，学校可安排教师对外学习、听取权威教师的演讲等，并对教师自愿提升的意识进行鼓励。

4.加强实践教学，提升学生语言运用能力

在英语教学的过程中，不仅需要学生对英语知识进行有效的掌握，还需要学生对英语语言的运用能力进行提升，在教学的过程中，可通过情景教学来实现语言的实践教学，在实践的过程中，可通过校企合作的方式，将学生安排到企业进行实践学习，不仅能够丰富学生的英语运用的阅历，而且还能使学生把握今后就业状况，并建立终身学习的目标，从而提升学生的学习质量。

三、结语

综上所述，在职业技术学校进行英语教学的过程中，应充分把握学生的实际状况，发现教学过程中存在的问题，并积极采取应对措施，使学生的英语学习质量总整体上得到有效提升。

参考文献

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