巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果

陈朋

【摘要】在现代教育中，信息技术已经得到了广泛应用.小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，应该充分意识到信息技术的作用，同时掌握为高效课堂服务的方法.本文根据小学数学课堂教学现状，主要分析了巧用信息技术，提高小学数学课堂教学效果的策略.

【关键词】信息技术；小学数学；课堂教学；教学效果；教学策略

随着信息技术的发展，人类已经进入了信息化时代.从目前的教育形势来看，很多地区小学教育阶段已经开始引入信息技术.在小学数学课堂教学活动中引入信息技术，有助于创新课堂教学模式，实现全新教学、高效教学的目标.接下来，笔者将针对小学数学课堂教学中运用信息技术的意义与策略，展开具体的分析研究.

一、小学数学课堂教学中运用信息技术的意义

信息技术与数学学科教学的整合，是对传统教学模式的创新.信息技术的引入，让小学数学课堂充满了时代气息，与我们的现实生活联系更加密切.同时，教师借助信息技术，搜索与教学活动相关的信息，并且在课堂上传达给学生，有助于开拓学生的视野，让学生的思维更加活跃.同时可以丰富教学内容，突破传统教学中教材对教学内容的限制.信息技术作为一种全新的教育手段，正在逐步渗透到我们的生活和学习中，并且为我们带来了新的契机.小学数学教师应该充分意识到利用信息技术教学的意义，有效借助信息技术创新课堂，提升课堂教学质量，促进学生的全面发展.

二、小学数学课堂教学中运用信息技术的策略

（一）巧用信息技术，优化课堂导入环节

俗话说，良好的开头等于成功的一半.课堂导入环节作为一堂课的首位环节，如何在此环节调动学生的学习积极性，成为教师需要重点关注的问题.小学数学教师在运用信息技术组织课堂教学活动的过程中，应该重视其在课堂导入环节的运用，借助以信息技术为依托的多媒体教学设备，吸引学生的眼球，让学生主动将注意力集中在课堂，为后续课堂教学活动的顺利展开奠定良好基础.

例如，在“认识人民币”这部分知识点的教学中，教师可以借助以信息技术为依托的多媒体教学设备，为学生播放一个有趣的视频：“小明在妈妈的带领下，前往超市购物，妈妈让小明自己计算物品的价格，然后前往收银台结算.”借助这种与生活息息相关的视频，能够让学生意识到数学知识的实用性和趣味性，从而调动学生的学习积极性.

（二）巧用信息技术，丰富课堂教学内容

虽然小学数学教材是按照学生的身心发展特征以及国家关于中小学教育大纲要求而编订的，但不可否认，教材中囊括的知识有限.小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，倘若仅仅将教材内容作为教学的主要内容，则不免会限制学生的思维，导致学生的开拓创新思维受阻，不利于学生的全面发展.对此，教师就可以借助信息技术，弥补传统教学中的不足.

例如，在“大数的认识”这部分知识点的教学中，教师可以借助信息技术，构建标题为“整数部分的读写记”的表格，以丰富课堂教学内容，归纳整理知识点，左侧列出“数级”“数位”“计数单位”分别对应“个级”“万级”“亿级”；“个位”“十位”“百位”……“个”“十”“百”……同理，亿以内数的读法、写法也可单独列表，备注栏中标出“任意两数的比较方法”.同时，教师还可以利用数形结合方式对知识点进行回顾.例如利用软件绘制出集合图来表现四边形之间的关系：四边形包含平行四边形和梯形、梯形中包含直角梯形和等腰梯形、平行四边形中又包含长方形、长方形中又包含正方形.通过信息技术的引入，实现对课堂内容的分类整理，达到拓展教学内容、引导学生构建完善知识体系的效果.

（三）巧用信息技术，创设良好课堂情境

良好的课堂教学情境能够有效吸引学生的注意力，让学生主动配合教师的教学活动，增强学生的课堂参与度和体验感，让学生成为课堂的主人，有效调动学生学习的自主性.小学数学教师在利用信息技术组织课堂教学活动的过程中，可以结合教学大纲要求和学生的实际情况，创设信息技术教学情境，让学生被有趣的情境所吸引，从而化被动学习为主动学习，提升课堂教学效果.

例如，在“多边形的面积计算”这部分内容教学中，教师可以在讲解平行四边形面积的计算方法之前，借助幻灯片营造出的问题教学情境.例如，某学校有两块花坛，为了做好新学期迎新生工作，学校欲在两花坛种植花卉，已知两花坛一块为长方形，一块为平行四边形，试问哪块花坛种植的花卉最多？其次，學生通过问题转换，将问题转移到数学上来，此处可创建模块，将问题转换到平行四边形的面积求解上来，即种植花卉越多说明花坛面积愈大.所以题中的实际问题比较的是长方形和平行四边形的面积.随后，针对题目中的平行四边形，以动画形式分割、平移成一个矩形，在演示环节中推导出平行四边形面积的求法.这种以问题为导向的教学情境，能够提升学生思考的能力，为教学效果的提升奠定良好基础.

三、结束语

总而言之，小学数学教师在组织课堂教学活动的过程中，需要重视对信息技术的运用，认识到信息技术引入课堂的意义.同时，掌握高效运用信息技术组织课堂教学活动的方法，让信息技术能够为高效课堂服务，为学生的全面发展服务，为现代教育服务.

【参考文献】

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