美国STEAM学习日记5——美好的收获

图、文/李莹 天津市和平区青少年宫

感受多多，收获满满。今天是我们二十五位教师在美国STEAM培训的最后一天，一早我们就准时来到了培训中心，黄蓓博士负责一天的培训学习。

黄博士让我们每位教师写出自己通过这一阶段的讲座及到学校听课，对STEAM教育有怎样的理解，其中包括STEAM的定义、特点，并举例说明。在这二十天的学习期间，我们每位教师通过学习、实际感受都对STEAM教育有了很多新的感受与思考，我认为就是“融合”与“合作”，STEAM教育就是一个多学科的融合教育，通过项目的学习解决实际的问题，充分体现学生的自主学习、合作体验。黄老师还让我们二十五位教师围成里外两个圈，互相介绍自己对STEAM教育的理解，加深我们对STEAM教育的了解，拓宽认识。

随后，黄博士还让我们填写了对此次学习有什么样的印象，包括对美国学校、老师、学生及课程安排等，以及有什么样更好的学习建议，实际上，我们这次学习能够深入美国课堂，真切感受STEAM教育的实质应该是最深刻的印象了。

后面安排了五个小组分别进行STEAM课程设计介绍，每个小组都进行了精心的准备，都将设计的项目主题与现实生活相联系，融合了科学、技术、工程、美术、数学等多学科，并在团队协作中解决生活中的实际问题。第一组项目是“让你的箱子聪明起来”、以旅行箱合理规划为主题，第二组是“可视性门铃”，第三组项目是“自行车纸杯便携器”，第四组是“多功能课桌椅”，我所在的第五组是“便携式实时翻译机”，我们也是因为在美国学习期间遇到了一些语言交流的问题，所以想到这个项目设计主题，设计的目的就是解决不同国家的人语言交流的障碍，让彼此沟通更顺畅。在我们这个STEAM课程设计中将通过计算机编程、设计机器的外观设计、Logo设计、技术说明书、通讯连接协议、电学等多方面的呈现方式将多学科知识如数学、工程学、物理、化学、艺术、历史、英语等进行整合运用，达到项目的完成。我们所有教师通过STEAM课程设计实际操作，深刻感悟到了STEAM课程的内涵及实际操作的流程与方法，这也为我们回去更好地开展STEAM教育打下了良好的基础。

在课程项目展示过后，我们举行了简单而又热烈的结业典礼。黄蓓博士在结业典礼上对二十五位教师此次的学习进行了表扬，黄博士及其他几位培训的教师给我们每位教师都颁发了STEAM培训结业证书并与老师们合影留念，我们激动兴奋地完成了为期二十一天的学习，也特别感谢这次难得的学习机会，能够深入美国课堂真切感受先进的教育理念。

美国STEAM学习即将结束，STEAM课程不是一个独立的项目，而是架构在整个教育体系基础上的。尽管美国与中国的国情、教育体制都不同，但是教育的根本都是“培养人”，我感到应该结合我们的教育体制、实际情况，挖掘STEAM教育的内涵，进行合理地转化、运用，在本学科中，改善教学方法、创新教育形式依据学生的学习兴趣促进其动手能力和问题解决能力的发展。教育决定未来，创新成就梦想。我将结合这次的学习，认真进行整理、总结、反思，结合工作实际将STEAM教育更好地融入少年宫美术课程的建设中，真正让学生成为学习内容的选择者、学习目标的制定者、学习任务的参与者、学习成果的收获者，培养出具备核心素养的综合创新人才。

颁发结业证书

项目设计