初中英语教学中英语词汇教学分析

吴婷婷

摘 要：随着现阶段全球化的不断深入，我国在教育行业中对于英语的重视程度也在逐渐地提升，尤其是在初中教学阶段。但是，在现今的初中英语教学过程中，由于教学模式上存在一定的不足，使得学生在学习时难免会出现枯燥乏味的感觉，而教师要想使学生的英语成绩得到提高就需要寻找一些契合时代的学习方式，同时这在对学生的英语词汇教学工作中同样有着十分重要的地位。

关键词：初中；英语教学；英语词汇；教学

教师在进行对学生的教育工作时，要依据学生的具体需求制定相关的教学方案，使教学模式能够与时代相结合，并通过针对学生兴趣等各方面情况的调查研究，让学生能够更加良好地进行英语词汇学习。通过使用一系列行之有效的教学方案，使得学生不仅能够具备较为充足的词汇累积量，还能够对英语词汇的相关使用进行多样化的体现，最终达到提升学生英语成绩的目的。

一、通过对学生的思维模式进行引导让其发现英语词汇之间存在的規律

现阶段的英语教学模式中，存在许多较为古板的教学方式，同时在学生的学习方法选择上，也存在大量由教师提供的情况，这不仅导致学生的英语成绩不能够得到较为明显的提升，同时也不利于学生自我思维意识的培养。而在英语词汇的学习过程中，就为学生的思维模式培养提供了较为优异的环境。在对英语词汇进行学习的过程中，不难发现很多的词汇在外形上有着十分类似的情况，这就使得学生在对这些词汇进行记忆时，出现了混淆或者遗忘的情况。因此，在进行这个工作的过程中，教师就可以通过对学生的思维模式进行引导，让他们能够自行将英语词汇之间存在的规律寻找出来，并在进行词汇记忆时，依照这些规律进行词汇种类的划分，使记忆具备一定的系统性，从而使词汇之间混淆的情况得到抑制。与此同时，采用这样的方式也能够在极大程度上提升学生对词汇的学习记忆效率。类似于一些拥有同样的前缀或者后缀的单词，教师在对学生学习进行引导时，可以整理这些词汇，让其呈现出系统化的结构，以达到增强学生的记忆的目的。与此同时，这对于学生的学习效果也有着极大的帮助，让学生能够更加快捷有效地进行词汇的积累学习，以提升学生的学习热情以及学习信心，最终让学生的学习效果得到改善。

二、通过将书本知识、单词词汇进行口语化处理使得学习的丰富性得以提升

在进行英语词汇的学习过程中，可以通过将其进行口语化处理，实现两者的有机结合，以达到增强上课气氛、拉近师生之间关系的目的。通过将两者进行合理化的结合，能够为学生提供一个较为良好的语言学习环境以及具体的能力培养环境，为学生的学习方式开拓新道路，最终将我们所学的语言能力应用到具体的生活中去。将两者进行结合的过程也是学生对于自身学习能力认识的过程，这对学生进行英语词汇的学习有着十分重要的意义。在进行词汇口语化的过程当中，要通过将学生所学所记的词汇进行重复出现处理，使得学生在不断接触这一系列词汇时，能够潜移默化地将其印入脑海中，让其产生极其深刻的影响。通过多次的记忆处理，也能够让学生对这个词汇的各方面进行充分的了解，诸如结构、含义、具体用法等，让学生在进行语言能力实践的过程中能够更加得心应手。但是口语化过程并不是一个独立性的工作，只有将其通过与其他的学习方式进行有机的结合，才能够将其实际的利用价值全部体现出来，例如听、说、读等操作。选用这样的教学模式，不仅要求学生的知识储备情况较为丰富，还要相关的教师提供较为良好的课堂环境，引导学生进行口语实践。

三、通过使用将词汇与英语短语、句子进行结合的记忆方式让学生的学习更加快捷

初中英语词汇量的不断积累，是为了将其应用到具体的英语句子中去。通过以往的教学研究分析能够看到，在进行单独化的词汇记忆时容易出现遗忘的情况，并且这样的记忆方式对于词汇量的积累效率也存在极大的问题。而通过将英语词汇带入具体的短语或者句子中去进行记忆时，学生就可以通过对上下文的具体含义进行了解，从而推断出词汇较为全面的含义或者用法等，这样的方式使学生对于单词词汇的记忆更加快捷有效，除此之外还能够使学生真正意义上将这个词汇记忆下来，实现对词汇的掌握。而且，仅仅对单词词汇进行记忆不能够实现我们的学习目标，只有将词汇扩展到具体的短语、句子或者其他形式的英语表述中去，才能让学生在学习时具备更加有效的学习效果。

词汇是初中英语学习过程中十分重要的学习基础，学生只有掌握了较为充足的词汇量，才能够将英语学习效果提升上去。因此，在进行初中英语的教学过程中，就需要对学生的词汇掌握能力进行一定的提升，让学生能够拥有高效率学习的基础。

参考文献：

[1]李红.初中英语教学中英语词汇教学分析[J].学周刊，2016（12）：68-69.

[2]徐晓鸥.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].海外英语，2011（4）：81，88.