试论高校啦啦操运动开展的影响因素及对策

雷星

摘 要：啦啦操是一项极具爆发力和激情的运动项目，在重大体育赛事中，啦啦操表演都是不可或缺的一道风景。近年来，我国高校啦啦操教学模式日渐完善，但是啦啦操教学水平仍有待提高。文章从啦啦操运动的作用入手，分析了高校啦啦操运动开展的影响因素，提出了推动高校啦啦操运动开展的对策，希望能对高校啦啦操教学有所帮助。

关键词：高校 啦啦操运动 影响因素 对策

中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（a）-0233-02

我国高校啦啦操教学起步较晚，并且，啦啦操在发展上还受到一些因素的影响和制约。在新课改背景下，找出影響啦啦操运动开展的因素，解决相关问题，就成为高校啦啦操教学必须要关注的重点。

1 啦啦操运动的作用

啦啦操是一项具有独特艺术性和健身功能的体育项目，啦啦操对运动员的速度力量、柔韧性、耐力速度、动作技能等都有较高的要求。个体只有从基础的动作练习做起，循序渐进地践行身体素质和机能锻炼，才能不断提高自身的协调能力，才能在啦啦操表演中做到收放自如，使得啦啦操表演具有较强的欣赏性和较高的艺术性。音乐是啦啦操的灵魂，在啦啦操练习和学习中，经常会有音乐伴奏，运动员还要伴随音乐节奏起舞。啦啦操锻炼能有效改善运动员的身体形态，增强个体的身体机能，还能提高运动员的音乐欣赏能力和艺术鉴赏能力。对于大学生来说，啦啦操训练能帮助他们控制体重，塑身美体，还为大学生参与社交活动提供了良好的载体。通过啦啦操学习和表演，大学生可以接触到更多的同龄人，培养自己的交际能力，这不仅有利于他们的心理健康，还可以陶冶他们的情操，美化他们的心灵。因此，在高校体育教学中，啦啦操教学也越来越受关注。

2 高校啦啦操运动开展影响因素

2.1 啦啦操教学不受重视

啦啦操教学对场地、器材有较高的要求，高校啦啦操教学需要有雄厚的财力、物力做支撑，也离不开高校领导的关心和支持。但是，啦啦操是一门新兴体育项目，许多高校的体育场地都是现成的，啦啦操教学缺少专门的场地。此外，许多高校领导对啦啦操教学都不够重视，教学管理部门在啦啦操教学资金投入、人手安排上都缺少魄力，存在较大的随意性，啦啦操专业教师引进和培养也缺少资金和制度支持，啦啦操教学管理制度缺失。这些，都影响了高校啦啦操教学的开展，高校啦啦操教学在高校体育教学中的地位也日渐边缘化。一些教师和学生虽然自发组建了啦啦操社团，但是社团在参加比赛或开展活动时，只能自掏腰包，有时候他们还要面临场地、设备等问题，校园啦啦操运动也因此而受到影响。

2.2 教学缺少系统性

啦啦操运动动作难度较大，动作也相对复杂，啦啦操运动还有着严格的比赛规则和评分标准。高校啦啦操教学要想达到专业啦啦操教学的高度，有一定的难度，长期以来，我国高校啦啦操教学走的都是大众教学路线，教学的技巧性较低，这一点无可厚非。但是，即便是大众化路线，一些高校啦啦操教学也走的非常艰难。如当前我国没有专业的高校啦啦操教学教材，许多高校的啦啦操教材都是根据教师意愿选择的。一些教师在啦啦操教学中，也是凭经验和感觉行事，啦啦操教学内容和形式老化，这也在一定程度上影响了学生对啦啦操运动的认识。

2.3 师资力量缺失

我国高校啦啦操教学起步较晚，许多学校在啦啦操教学队伍建设上都不够完善，啦啦操教学师资力量不足，是许多高校啦啦操教学都存在的问题。如一些高校的啦啦操教学都由体育、舞蹈、啦啦操教师兼任。虽然啦啦操与这些学科都存在一定的关联，但是许多教师只有通过努力才能完成啦啦操教学任务。一些教师在啦啦操教学和教学创新方面都存在这样那样的问题，啦啦操教学效果也因此而受到影响。

3 推动高校啦啦操运动开展的对策

3.1 提高认识，重视啦啦操教学

随着大学生就业压力的不断增大，许多大学生在身心方面都出现了一些健康问题，啦啦操运动和教学可以给大学生身心健康带来积极影响。鉴于此，高校要对啦啦操教学给予重视，吸收国内外高校在啦啦操教学方面的成功经验，成立啦啦操教学管理机构、开发机构，尊重啦啦操运动发展规律，完善高校啦啦操教学管理制度包括训练制度、比赛制度等。同时借鉴其他体育项目教学经验，将啦啦操教学纳入体育教研体系，开设啦啦操选修课和必修课，使啦啦操教学成为体育日常教学的一部分。然后，加大啦啦操教学投入，重视啦啦操场馆建设，为啦啦操教学提供充足的器材。然后，做好啦啦操宣传和推广工作，借助网站、宣传栏等形式宣传啦啦操运动，为啦啦操教学均衡、全面发展营造良好的舆论氛围。

3.2 构建啦啦操课程体系

完善的啦啦操课程体系，是确保高校啦啦操教学质量的关键。因此，高校要立足于《全民建设计划纲要》和高校体育教学课程方案，构建高校啦啦操课程体系，明确啦啦操教学目标，及培养学生的运动技能，增进身体健康，提高学生的认知和适应能力。然后，选择合适的啦啦操教材，或者创编校本教材，按学段划分啦啦操教学目标，确保啦啦操教学课时，突出学生兴趣、素质和身心健康培养在啦啦操课程体系教学中的重要地位。在此基础上，完善啦啦操课程教学评价和考核体系，将啦啦操教学内容、方法、效果等都纳入教学评价范围，对啦啦操教学质量进行科学评价，切实发挥啦啦操教学的功效。

3.3 加强教学队伍建设

教师是教学的组织者和引导者，高校啦啦操教学要在师资力量充足的基础上进行，因此，高校要重视和加强啦啦操教学队伍建设，为啦啦操教学提供充足的人才支持。确切来说，高校要重视专业啦啦操教学人才引进，严把人才引进质量关，引进一批高素质的啦啦操专业人才，从专业俱乐部聘请专业啦啦操教练，或从啦啦操专业队聘请专业队员来校任教，以充实啦啦操教学队伍，优化啦啦操教学队伍的年龄和学历构成。然后，加强啦啦操教学队伍培训和训练工作，通过集体学习、在职进修等培训形式，提高啦啦操教学队伍的纪律意识、专业能力。高校啦啦操教师也要充分利用高校现有场地、资源开展啦啦操教学，在啦啦操教学和校园文化建设中发挥积极作用。

3.4 重视校园文化建设，走商业化道路

校园体育文化建设，啦啦操商业化发展，都会推动啦啦操运动在高校的发展。因此，高校要充分利用宣传栏、校报、标语等进行啦啦操运动宣传。同时抓住信息化建设机遇，利用信息技术在高校微信公众号、微博、官网上推广啦啦操运动，提高广大师生对啦啦操运动的认识，为啦啦操教学提供服务。然后，鼓励广大师生成立啦啦操俱乐部、社团，开放学校啦啦操多媒体教室和阅览室，为他们进行啦啦操学习和训练提供良好的环境。高校啦啦操俱乐部、社团也要发挥自身在校园啦啦操文化建设中的积极作用，经常开展一些校园啦啦操活动，同时本着“走出去”原则，与社区啦啦操专业团队、其他高校的啦啦操社团开展交流与合作。在啦啦操活动中，由学校或者教师出面争取商家支持、赞助，以提高高校啦啦操商业化水平，扩大啦啦操运动的影响力。

综上所述，在高校开展啦啦操运动和教学，是时代发展的要求，也是素质教育的要求。高校只有正视啦啦操运动的健身价值和意义，给予啦啦操教学重视，并从课程体系建设、教学内容和手法创新入手，突破相关因素对啦啦操教学的影响和制约，才能提高啦啦操教学水平，拓宽啦啦操教学发展空间。

参考文献

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