以就业为导向的《电机运行技术》教学改革

何朝阳 王丽丽

摘 要：《电机运行技术》课程作为电力系统及自动化专业的重要专业技术基础课，主要研究电机的工作原理、主要结构、运行特性等的一门课程，在教学计划中起到了承上起下的作用。在课程建设过程中，课程组打破传统课程设计模式，通过就业调查，统计往年本专业毕业生从事的工作，同时与企业沟通，了解就业岗位对本课程的要求，根据岗位要求设计课程内容。以就业为导向，注重学生职业技能的培养，从课程设计、教学内容、教学手段等多个方面提出了改革的措施和具体做法。实践证明，改革后的教学效果良好。

关键词：电机 就业导向 教学改革 技能型

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（b）-0188-02

《电机运行技术》课程是电力系统及自动化专业的一门重要专业基础课，主要研究电机的工作原理、主要结构、运行特性等的一门课程，为后续的专业课奠定了基础。对于高职学生来说，理论基础差，学习积极性不佳，传统偏重理论的教学模式既不能取得好的教学效果，又与高职学生的培养目标不符。针对这些的问题，课程组教师以就业为导向，根据本专业学生毕业后大多从事电力系统及自动化相关的运行、维护方面的工作，从课程设计的理念与思路、教学内容的针对性、教学方法与手段等方面做了大量改革，取得了不错的教学效果。

1 课程设计

在学生掌握电动机、变压器和同步发电机基本概念的基础上，以培养企业需求的“应用型”人才为目标，根据学生就业后的工作场景，突出对学生动手能力的培养，并以职业能力培养为重点，在课程设计上注重企业的实际需要，整个课程设计充分体现以就业为导向的思想。

1.1 课程目标设计

通过《电机运行技术》课程的学习，使学生了解电动机、变压器和同步发电机的基本结构，掌握电机运行的基本方法，熟悉电机运行技术与故障检修，使学生进入相关工作岗位后，能够很快地适应岗位要求。

1.2 课程内容设计

《电机运行技术》课程内容主要分为三个模块，即三相交流异步电机运行技术模块、电力变压器运行模块、同步发电机运行技术模块。在教学过程中，淡化理论教学，特别是电路、磁路公式的推导讲解，每个模块注重电机的结构、运行、维护技术的学习，突出职业性。

1.3 教学模式设计

由于《电机运行技术》理论抽象、实践性强的特点，采用“教—学—做”一体化模式开展电机控制实训；实地参观模式开展电厂认知实习，通过电厂认知实习，了解变压器和同步发电机基本知识；模拟仿真教学模式开展发电机仿真实训，例如：通过仿真实训熟悉同步发电机启动、并网、解列的相关步骤；通过实训和仿真使得电机运行技术教学实用性增强，为学生就业后从事相关工作打下坚实的基础；同时通过开展《电机运行技术》实践教学，增强学生的学习兴趣，避免枯燥无味的说教。

2 教学内容的针对性与实用性

针对本专业学生毕业后大多从事电力系统相关的运行、维护方面的工作，结合电力企业岗位实际需求。《电机运行技术》课程内容设计以变压器运行技术和同步发电机运行技术为重点，兼顾三相异步电机运行技术。为了突出对学生职业技能的培养，开设了“三相交流异步电动机运行控制实训”“电厂参观学习”“变压器仿真实训”和“同步发电机运行仿真实训”，为今后学生的就业工作打下良好的基础。

3 教学方法与教学手段

针对《电机运行技术》理论抽象、实践性强，但像变压器和同步发电机价格昂贵、运行复杂，不可能让学生有实际运行的机会；为了避免纸上谈兵，课程组创新教学模式，达到了预期的教学效果。

3.1 “教—学—做”一体化教学

在教学过程中，教师讲解电器原理图和接线图及其它相关知识，安排学生分组完成，完成后总结并考评打分。在学生动手过程中，教师巡视进行指导，学生在动手过程中遇到问题，随时向老师请教。在分组考评打分后，进行总结，每组派代表分享自己组在动手过程中遇到的问题，是怎样解决的，最后老师进行点评。

3.2 对比教学法

三相异步电动机、电力变压器、同步发电机都是利用电磁感应的原理工作的，都有铁芯、绕组，而且像电动机和发电机恰好是可逆的，电动机将电能转化为机械能，发电机将机械能转化为电能，它们既有区别又有联系。因此，非常适合采用对比教学法。

3.3 案例教学法

利用生产、生活中的的实际案例加深学生的印象，例如：在讲变压器运行维护，为了加深学生对温度监测对变压器安全运行的重要性，通过夏季高温天气变压器温度过高起火爆炸的视频，讲述了变压器运行时会发热，过负荷运行会导致温度升高超出允许范围，特别是夏季高温天气要尤为注意，加深学生对变压器运行维护相关知识的掌握。

3.4 多媒体教学法

在进行理论教学时，适当地加入一些电器实物图片、现场视频，避免空洞的理论教学，有助于激发学生学习兴趣，也有助于学生更好地理解教学内容，更有助于学生对今后电机运行技术相关的工作有直观的了解，提高学生的学习兴趣，提升了课程的教学效果。

3.5 仿真实训教学法

利用电气仿真实训室，模拟变压器和同步发电机的各种正常运行及故障过程，有助于学生对故障危害性的了解，有助于学生对同步发电机启动、并网、解列等运行情况的学习。学生可以按照步骤具体的操作，直观易懂，学生可以如同在现场一样，进行各种实际操作，老师可以在后台看到学生的具体操作情况，每个学生在都参与到课程中来。锻炼了学生的动手能力，学生就业后可以直接上岗操作。

4 本课程的特色

以“就业为导向”为原则，根据实際工作岗位要求，工作岗位需要学生具备哪方面知识，在课程教学中就加强这方面知识的讲授。淡化理论，加强对学生职业技能的培养，突出“技能型”人才的培养目标。

参考文献

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