义乌市职业学校学生大课间体育活动现状和应对策略

龚琦安

摘 要：大课间体育活动是近年来学校基于课间操发展起来的比较新的组织活动。它是在体育教师指导下，由校领导和班主任参与管理，有组织、有计划开设的一种体育活动课程，本文通过对义乌市职校学生大课间体育活动开展现状的分析，提出了一系列建议，以期促进义乌市职校学生大课间体育活动的健康、协调和可持续发展，提高学生的部分核心素养。

关键词：大课间体育活动 现状 对策

一、义乌市职校学生大课间体育活动的现状

1.学生大课间体育活动的开展概况

目前，职校普遍开展了大课间体育活动。但很多学校、学生忽视了体育活动的重要作用，认为大课间体育活动只是搞形式、浪费时间，所以造成了职校学段开展大课间体育活动只是敷衍了事的情况。

2.学生对大课间体育活动的了解

对于大课间体育活动这样的事物，会从一个侧面反映出主管部门和学校对这一事物的认识、理解和贯彻落实的情况。调查发现，对大课间体育活动有一定认知的学生近92%，不过仔细探究问卷的填写状况可知，大部分学生的了解过于表面化，正是这种浅层的了解大大局限了学生的兴趣取向，限制了学生主观能动性的发挥，使学生作为主体却依然处在被动的位置，最终导致大课间体育活动流于形式。

3.学生参与大课间体育活动的动机

动机是直接推动人们去行动以达成某个目的的动力（内在动因），它是人维持以及采取行动的心理状态。学生是否喜欢体育运动主要是受到体育动机影响，因此这就需要深入了解学生参与大课间体育活动的具体动机情况，这样才能够采用合适的方法调动其参与的主动性以及积极性。由动机调查所得出的数据可知，职校学生日常的学习任务较为轻松，但是在家庭背景、学习习惯、自信心方面存在着很大的问题，情绪的调节亟须解决，只有身心健康了方可更好地投入学习。不过笔者亦发现，许多学生自身存在懒惰和不自信问题，他们认为大课间体育活动之于自己就是浪费时间，没有看到该活动的真正作用。

4.义乌市职校学生对大课间体育活动组织形式的满意程度

能够对学生积极性以及自觉性起推动作用的强化因素就是学习兴趣，只有在对体育学习有兴趣的时候，学生才能投入其中并更加主动积极且充满愉悦。调查发现，职校学生对大课间体育活动的组织形式不是很满意，说明职校开展大课间体育活动还存在一定的问题。学校应该从职校学生的特点出发，在大课间体育活动中，一方面为了对激发及吸引学生参与的兴趣，教师需挖掘大课间体育活动的内容方面较为有趣、新颖的因素；另一方面，学生兴趣的稳定性、持续性离不开教师的多样化引导，若想实现这一点，教师需在活动里采用灵活生动又活泼多样的方式激发学生的学习热情，实现组织形式的灵活化，进而使其得到真正落实。

5.学生大课间体育活动时间安排

在进行大课间体育活动过程中需要重点安排好时间，当下唯有将其推广起来了，保证每天的大课间体育活动时间方能把学生1天1小时的活动时间落到实处。从调查看，义乌市职校在大课间体育活动方面的时间安排欠合理。大課间体育活动时间一般集中在25分钟到40分钟之间，平均在30分钟左右。这几所职校都把大课间体育活动时间放在上午两节课后，时间一般控制在30分钟，时间太长，学生运动量太大，对学生身心发展不利，时间太短达不到活动的效果。学校安排大课间体育活动时间时还要考虑到其他文化课的时间安排。

6.义乌市职校学生大课间体育活动场地器材

场地器材是进行大课间体育活动的基础条件，从对义乌市职校学生进行大课间体育活动时其场地器材之于学生需求的满足度调查数据可知，61%的学生认为学校提供的大课间体育活动的场地器材不能满足需要。如何在有限的场地内开展大课间体育活动是眼下困扰不少学校最为突出的问题，也是义乌市职校学校开展大课间体育活动的一大障碍，场地器材匮乏成为制约大课间体育活动开展的重要因素。

7.职校学校对大课间体育活动的雨天安排情况

调查发现，雨天学校不进行大课间体育活动的有56%，雨天学校会安排一些室内活动的有34%，雨天学校用其他活动代替大课间体育活动的有10%。总而言之，学校在雨天无法真正地践行1天1小时的锻炼计划，要在雨天开展大课间体育活动需要更多的场地和更适合在雨天的运动，这需要政府领导和学校老师的共同想办法加以解决。

8.职校学校对大课间体育活动的重视情况

要推动职校开展大课间体育活动，相关领导必须对此予以重视，多加关注，同时需要教师的有效指导。从调查中发现，义乌市职校实施该活动时其指导教师十分匮乏，仅有个别的职校拥有少量指导教师。另外，由调查的结果亦能够发现，学校领导对于大课间体育活动尚未予以足够的重视，导致了该活动的形式化愈加严重，进而无法达到预期的效果。

二、义乌市职校生进行大课间体育活动相关影响因素

大课间体育活动的有效实施，其好处不言而喻。在对该活动进行调查的过程中，笔者亦发现，它的实施并非一帆风顺而是困难重重。

在大课间体育活动开展的过程中，还存在许多的问题和矛盾，有，待，进一步的解决。通过调查访问，笔者总结出有以下五大制约因素。

学生表示在这5项影响因素之外还存在其他影响因素，而学校领导未能给予重视是这5项因素里对大课间体育活动的展开起制约作用的第一要素。各种影响因素所占比例都较大。

1.学校领导重视度不够

职校的领导对大课间体育活动不够关注，是影响义乌市职校生进行大课间体育活动有效开展的重要因素。

2.教师的惰性

职校领导与教师需要完成大课间体育活动实施方方面面的准备工作，比如安排活动时间、规划场地、选择组织形式、组织管理以及内容的筛选等，这其中体育老师担当着重要的任务，而相关人员没有很好地负起责任，完成任务，也是妨碍大课间体育活动顺利开展的因素之一。

3.场地器材匮乏

大课间体育活动实施时不可或缺的基础条件就是场地器材，能够对该活动的展开形成制约的直接因素即场地器材的紧缺。

4.观摩学习和科研活动太少

在进行大课间体育活动过程当中，离不开必要的观摩学习和科研活动，以及时发现其中的问题，并发扬优势。科研活动可以针对性地开展研究工作，其方法及形式也都是服务于活动的相关内的，开展科研活动对于教师综合素质的提升、有效发挥群体效应、活动质量的提升等都极为有利。通过各个学校的理论学习与实践操作，总结其中的经验教训，做好推广示范工作。

5.组织管理与评价制度不健全

评价以及组织管理之于该活动的持续发展是至关重要的。大课间体育活动的评价包括对学生、教师和班级的评价，要最大限度地把中学生的综合素质测评和学生体育课的成绩结合起来再去评价大课间体育活动的参与程度、效率、效果质量。目前，义乌市职校生进行大课间体育活动的组织管理与评价制度不健全，导致活动的开展不够理想。

三、结论与对策

1.结论

（1）义乌市职校学生的大课间体育活动普及程度较好，但是各所学校在实施状况方面具有差异性，呈不均衡态势。

（2）义乌市职校的学生之于该活动的参与动机具有差异性，锻炼身体是排在首位的动机，这表明大多数职校学生已对该活动的意义及价值有了一定的认知。

（3）义乌市职校大部分学生都能够对大课间体育活动有一定程度了解，并积极参与其中，但是学生对本校开展的这类活动的形式满意度不高，他们表示场地器材对于其活动需求无法给予满足。

（4）学校领导未能给予该活动应有的重视、场地器材与设施不足、教师在工作上存在惰性、组织管理与评价制度不健全、观摩学习以及科研活动不多是影响义乌市职校生实施该活动的相关因素。

（5）义乌市职校的学生，其活动时间为25～40分钟，内容形式上多种多样，不过缺乏专业教师的有效指导以及领导的关注度。

2.建議

（1）政府和行政部门应予以关注，加大管理和投入力度。大课间体育活动的开展还需要政府更多关注和投入专项资金，相关的体育及教育行政部门要对其进行宏观的统筹，深化督查指导，构建较为健全的评价体系。

（2）学校领导针对大课间体育活动给予高度重视。地方教委需要将活动要求责任到校长，列入年度考核，促进学校领导对该活动形成正确的认知，促使其转变固有观念，深化对该活动的理解与认识。

（3）制定完善的制度，并贯彻执行。若想大课间体育活动的实施有序有效，需要健全的制度保障。唯有建立并健全学校的相关制度体系，方可保证该活动的有效展开，保证该政策得到真正的贯彻执行。

（4）构建专人负责体系，取得良好实施效果。出台了相关的制度就需要专门的人对其进行贯彻执行，需要建立完善的管理体系，由专人负责实施，确保大课间体育活动的科学性与有序性。如果其中出现困难问题，则能够及时作出反应。体育教师解决不了的，主管部门解决；主管部门解决不了的，校领导解决。这样，大课间体育活动的开展才能落到实处。

（5）体育教师针对活动内容进行创新。体育教师需强化对于大课间体育活动的内容开发与研究，借助于校外新兴体育运动以及民间传统体育游戏的引进，有选择性地把各类体育活动持续地提供给学生，同时更新和充实课间体育活动的具体内容，做到与时俱进。

参考文献：

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[2]单雨峰，罗军.郑州市城区中学大课间体育活动的调查研究[J].科技信息，2010（24）

[3]徐艳萍.甘肃省金昌市中小学大课间体育活动的调查研究[J].体育科技文献通报，200917（10）.

（作者单位：浙江省机电技师学院）