呵护童心收藏童画
——我的儿童美术教学感悟

2018-10-26 04:03陈朝峰浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学

少儿美术 2018年6期

■图、文/陈朝峰浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学

那一年我大学毕业，被分配到一所乡村小学。那时，校舍简陋，信息闭塞。记得拨打手机需要跑到教学楼顶层才会有二三格信号，全校12个班级六百余学生、三十多位老师都是师范毕业会教全科的，还有许多是代课老师。当老校长问我美术专科毕业，还会教什么科目时，我竟然答不上还会教其他什么课，因为我压根就不知道我还会教什么。于是，全校的美术课都让我一人承包了，每周22节课以及课外辅导，日日重复着上课、下课、备课、改作，每天犹如打仗一番，一仗接着一仗打。

几个月过去，老校长对我这位新来的“后生”委以了“重任”。一天上午，老校长亲自在学校的黑板报上粉笔书写了一份《公告》：“经学校研究，聘任陈朝峰同志为校少先队大队辅导员，聘期某年某月至某年某月。”由于离家六十多公里，我只能住校，周末才回家一趟。每天清早我这个“外行”多了一份训练少先队鼓号队的差事，之后宣传窗、黑板报布置、图书管理等诸多校内杂务工作陆续交给我，如今回想，真是一言难尽！

一天，我又被老校长叫去，说是县里有个美术比赛，让我组织辅导学生参赛，争取获奖。于是，我利用课内外一切可以利用的时间辅导学生，最终多名学生获得县、市级一等奖，为校争光。一转眼，一个学年结束了，我觉得已经适应了这忙碌而充实的工作了。同时，我也慢慢地摸索出了一些提升美术学科教学的“门道”——收藏“童画”，正因为有了收藏，才有了我和孩子们的成长。

一、结缘于收藏

记得，我第一批收藏的“童画”作品大约在2001年，当时我在低年级的美术教学中补充了一堂题为《变废为宝——易拉罐上的彩绘大花脸》美术创作活动。通过让孩子们收集身边的易拉罐瓶子，运用彩色油漆，绘制创作心中喜欢的大花脸形象。目的是让孩子们通过接触、使用新材料进行美术创作活动，同时结合环保教育，很具现实意义。

瓶花朱欣怡

五亭桥钱左凝

一节课后，看到孩子们完成的作品时，我被他们一件件充满童趣、童真的作品所折服，十分惊讶。于是，我拿起自己的海鸥相机把这些作品一一拍下，看看照片冲洗出来的效果还真不一般。同时我还把整个教学过程及体会撰写成美术教学课例，投寄给了湖北美术出版社《小画家》编辑部，让我意外的是居然不到3个月，这篇优秀课例就被《小画家》杂志发表了，两个版面同时还配发了孩子们的习作。我就把这个喜讯告诉给孩子们，乡村小学的师生作品在全国发行的美术刊物中发表，在学校还是首次，着实让我和孩子们开心了一段时光。

从那一刻起，我便结缘于“童画”了。

二、坚持于收藏

有了第一次的发表经历，我经常到新华书店、报刊亭购买自己需要的专业书籍，吸收养分，每年还在邮局订阅了多种儿童美术教育类报刊，努力提升自己对“童画”的审美水平，并把这些报刊中最新的课例、教学理念运用到自己的美术教学中去，在教学与反思中逐渐形成了自己独特的教学风格。

我因地制宜实施美术教学，在每次教学实践活动中，均产生了大量原创的“童画作品”。课后，经过我的细心挑选，一些有创意、有特点的“童画”就进入了我的收藏范围。我将这些作品一一拍下，保存在电脑中，并不断整理总结教学上的得失，写下体会，许多论文、课例陆续见诸报端，“产量”最高的几年每周、每月都有文章和作品公开发表。

曾记得有一年暑期全区教育工作会议上，教育局分管教育的局长在全区校长会议中点名表扬我这位偏远山区乡村学校教师的文章在《中国教育报》上发表，使我深受鼓励，迄今累计有10篇长短文章在该报发表。近二十年间，我的二百余篇作品在《中国日报》《光明日报》《中国教育报》《中国美术教育》《少儿美术》《美术之友》《当代小书画家》《中国校外教育——美术》《美术报》等CN报纸杂志发表，其中美术教学论文、课例达五十余篇，4篇论文被中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》等全文转载，多篇论文获浙江省及全国一、二等奖。

坚持必将走向成功，多年的坚持与努力，使我收藏、积累了大量的美术研究素材和实践经验。至今，由我任第一作者编著出版的美术理论专著、教材7部16本，全国公开发行。其中2017年，由我最新编著的《儿童创意美术教与学》系列丛书4本《创意线描画》《巧手纸版画》《趣味指印画》《撕纸拼贴画》由海峡出版发行集团、福建美术出版社出版公开发行，同时，尝试开发了艺术视频微课十余个。第二批4本已正进行排版中，预计将于今年暑期面世。

三、幸福于收藏

工作之余，我总喜欢打开电脑看看孩子们的杰作，我思考着把这些“童画”进行整理、分类，使之检索方便，利于教学，起初我取名叫“儿童美术馆藏库”“馆藏库”下面又建立了若干个“专题”，如“创意线描”“创意色彩”“创意卵石”“创意指印”“创意DIY”“创意纸版”“创意设计”等十余项。做到日日更新，天天有新作，目前藏品逾数万件（幅）。其间我先后在百度空间、新浪博客、手机APP美篇专栏等网络上安“家”，发表了大量的学生作品及教学经验，广受同行关注。

为鼓励孩子们参与美术创作的积极性，近些年我每年编辑一期《美工坊》作品集，将一年来收藏的学生美术作品、美术活动资料以及创新的教学经验，物化成册，以限量短版方式印刷，奖励给孩子们。2018年1月，我还不断创新编辑《美工坊》作品集的形式，在我任教的创意美术工作坊社团，40名孩子都成了2017年度《美工坊》封面人物，人人都当了一回社团“小明星”。《美工坊》2017图集（总第5期）共收录教育部课程中心实验学校——钟公庙中心小学2017年度美工坊社团活动及学员作品等图片314幅。封面采用孤本全彩印刷，凡国内藏书只此一册。该册从内页到封面所有的照片资料均由我完成，实现了每一个孩子心中的明星梦，以此不断激励孩子们的美术学习兴趣和创作热情。

我还梦想着给每个美术社团的孩子举办一场作品展览，编辑一本个性化的作品集，作为小学六年间幸福“童画” 的记忆，让每一个孩子也收藏着。

教育工作的幸福，就在于教育是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的学习美术的兴趣和特点也在发生着显著的变化，童心需要老师的呵护。每当见到报纸杂志上有“童画”征稿的栏目时，我便精选部分佳作投寄给报纸杂志，有的作品在全国大赛中获奖或入编作品集，上千幅学生的作品陆续在《少儿美术》《中国中小学美术》《中国儿童画报》《儿童时代》《世界儿童》《美术报》《少儿书画》《小画家》《儿童美术启蒙》《神童画报》《全国世博儿童画入选作品集》等全国已知的三十余种美术教育类书报刊发表。现在全国基础教育正推进课程改革建设，去年，由我承担的《创意美术》课程还被评为区首批拓展性精品课程。

四、成功于收藏

时光如白驹过隙，近二十年，我在各级教科研部门专家的指导下，对课程教材及教改经验进行总结与提升，由我独创的“儿童美术五步趣味教学法”（即“选题激趣、问题激趣、目标激趣、活动激趣、点评激趣”）荣获了2002年度宁波市教育科研优秀成果一等奖，成为全市高校在内首个获一等奖的美术课题。之后，由我主持完成的《儿童美术创意教学研究》课题成果于2005年、2007年分别获得宁波市人民政府及浙江省人民政府颁发的基础教育教学成果奖一等奖，2010年该课题成果又获评国家教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖，成为新中国成立以来，全国推进基础教育美术课程改革10年间获得的最高荣誉。

丰硕的教学成果，源于收藏“童画”的成功。在第二十五个教师节来临之际，恰逢我工作的第十年，中华人民共和国教育部授予我“全国优秀教师”称号和“全国优秀教师奖章”，同年底，宁波市人民政府授予我“宁波市有突出贡献专家”荣誉称号。我曾任教的乡村小学，先后被教育部门表彰为区、市、省、全国级美术特色学校。

闲暇之余，我总要开启电脑，带领我的孩子们来欣赏、回味，收藏近二十年来的“童画”，我要感谢我的孩子们！是孩子们的精彩创意为我赢得了厚实的教学业绩和一份份荣耀，真可谓：有心栽花，花不发；无心插柳，柳成荫，原本教学之后的无意积淀，竟成就了教师和发展了学校。