论工匠精神培养与思政教育的有效融合

摘 要：工匠精神的培养是必须的，是现代人才必备的一种精神，它代表着敬业，创新，坚持。在经济飞速发展的大环境下，人们对经济效益的追逐渐渐高过了对工匠精神的追逐，而此种情况下，企业对人才的要求却越来越高，更青睐于具有工匠精神的人才。为此，国家要求学校在培养学生时，除了进行思想政治教育，同时需要进行工匠精神的培养并使两者有效融合，这不仅能够提高学生在走进社会后的综合竞争力，而且，对提高整个社会的素质有着重要的加持作用。接下来，将针对工匠精神的概念以及工匠精神培养与思政教育有效融合可行性和策略做一些阐述，提高人们的认识。

关键词：工匠精神培养 思政教育 有效融合 策略

引言：

随着国家对教育的越来越重视，很多学校都进行了全面的改革，使学校的整体发展越来越好；然而随着经济的不断进步，社会对人才的要求也越来越高，为了培养出更多符合社会以及国家需求的人才，学校除了加强学生知识教育外，也加强了思想政治教育，此外，也提出了工匠精神的培养，并要求工匠精神的培养与思想政治教育有效融合，以此来达到培养出更出色人才的目的。作为学校来说，如何将工匠精神培养与思想政治教育有效融合成了新的研究课题。

一、工匠精神的概念

工匠，最初的定义是木工，而随着时间的推移，现如今人们对工匠的定义多放在“匠”字上，匠心独具这个成语，最是能够代表“匠”的含义；也就是说，如今的工匠代表着一切心思巧妙，技艺精湛的人才；而所谓工匠精神，正是由“工匠”延伸而来，代表的是一种对新型人才的更高要求，指的是对自己的工作精益求精，不断探索，对自己的职业怀抱着敬畏感，使命感的一种价值观念。它可以分为三个层次进行理解[1]：（1）指的是经过时间的淬炼，技艺非常娴熟，专业能力非常强，并在这个领域获得了一定的成绩的人；（2）专业技能非常强的同时，依然严以律己，精益求精，在自己的领域不断探索进步着的人；（3）在自己的专业领域达到一定程度后，得到升华，将技术与价值观有效统一。

二、工匠精神培养与思政教育有效融合可行性

经过研究表明，工匠精神与思政教育具有一定的共性，促使它们有效融合是具有很高的可行性的，具体体现如下：（1）工匠精神包含爱岗敬业的精神，是一种正确的价值观，能够帮助学生在未来的工作中找到正确的方向，具有一定的指导意义和帮助意义；所以，为了保证学生能够成为有为人才，必须加强工匠精神的培养，减少学生受到不正确思想的冲击；（2）创新精神也是工匠精神的一部分，如今社会，人才衡量标准之一--具备创新能力，所以，加强创新能力的培养是有必要的，这也就意味着工匠精神的培养势在必行；通过以上两点，可以得出工匠精神的培养和思政教育不仅都是一种思想的培养，而且都具有一定的指导性，具有一定的共性，同时也有一定的互补性，有效融合是可行的。

三、工匠精神培养与思政教育有效融合的策略

（一）营造有利于培养工匠精神以及思政教育融合教育的环境

目前，社会对人才的需求是比较高的，特别是对优秀人才的需求。作为人才输出基地--学校，要依据社会需求，培养出符合社会要求的高素质人才--具备工匠精神的人才；为此，学校需要营造出合适的环境，为培养具备工匠精神的人才做出努力。合适的环境，它不只是學习环境，也包括就业环境等等，为此，学校可以通过开办讲座或者组织活动等等来普及宣传工匠精神，帮助学生了解工匠精神与思政教育的关系，加强两者之间的融合，为培养出高素质人才作出努力。

（二）转变观念，强化工匠精神的培养

一直以来，学校都很重视学生的思政教育，并将其作为必修课程，以期能够帮助学生树立正确的思想政治观念。但是，学生最终是会走向社会，参加工作的，这时，就需要具备良好的职业素养[2]；对此，教师在进行思政教育时，需要转变观念，不能只重视思政教育，更需要以就业为导向培养学生的工匠精神，将两者牢牢结合，辅助学生获得更好的人生。

（三）提高对工匠精神培养的重视度

学生的教育工作是由教师主导的，为此，在进行工匠精神培养时，首先要提高的就是教师对工匠精神的认识，只有这样，才能提高教师对工匠精神的重视度，进而普及给学生。为此，教师要加强对工匠精神的学习，定期参加培训，进行自我提升；这种情况下，不只能够提高自身素养，更是言传身教合一，给学生做了好榜样，为促进工匠精神的培养与思政教育的融合提供了帮助。

（四）突出个性，与工匠精神有效融合

每一个学生都是独一无二的，都有着不一样的特长和特色，为此，在进行工匠精神培养以及与思政教育融合时，要注意突出学生的特色，实施个性化融合，不能因为强调工匠精神而忽视学生的特长以及特色，要做到有效的融合统一。

四、结束语

高素质的人才一直是市场紧缺的人才。为此，很多学校在如何更好的培养出高素质人才方面付出了很多的努力，为此，培养出具有工匠精神的人才具有很重要的意义，它不仅代表着培养出了专业技能过关的人才，更意味着具备有创新能力的高素质人才的诞生，通过以上的阐述，希望能够帮助学生获得更好的教育。

参考文献：

[1] 张坤晶. 论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J]. 职教通讯， 2016（16）：32-35.

[2] 张密丹. 论工匠精神培养与高职思政教育的有效融合[J]. 现代职业教育， 2016（28）：144-145.

作者简介：周莉（1984年7月22日—）硕士，中级，江西中医药高等专科学校。