传统礼仪与现代德育的有机结合研究

李艳秋

摘 要：中国素有“礼仪之邦”之称，然而在经济迅猛发展的今天，人们的礼制精神却越来越淡薄，呈现出的道德水准也有所降低。那如何提高学生的思想道德素养呢？将传统礼仪与现代德育有机结合，对中国千年文化凝聚出的礼仪规范进行梳理，并在现代德育工作中古为今用是一条值得探索的新路径。

关键词：传统礼仪 现代德育

社会文明的持续发展离不开德育、礼仪等精神力量的维系。中国在悠久的历史长河中，形成了一套十分丰富完整的礼仪规章，它是对人的活动提出的最基本的规范，并且与道德关系密切，两者相辅相成。礼是对德性地追寻，德行在礼的进步中得到升华。所以这些经过千年时间验证的礼制文化深刻影响着人们道德品质，民族精神习惯的形成，并且没有随着时代的发展而变化，故在当今也具有现实意义。笔者在从事多年礼仪教育的经验中得出，对传统礼仪加以继承和发扬，把其中具有普遍影响力的因素导入现代品德教育体系中，可以衍生出一个为现代社会文明发展服务的德育资源。

在礼制文化淡薄的今天，我们首先要从思想上重拾对传统礼仪概念的认识，提高重视程度。[1]

一、传统礼仪教育的重要作用

1.传统礼仪教育有利于优化人际关系，发挥心理保健作用

人际交往是获得友谊，适应环境最重要的途径。礼仪教育中学习的社交规范和知识能在人际交往过程中帮助学生尽快掌握沟通技巧，学会互相尊重，诚信有爱，举止得当，这为顺利开展交际活动，建立广泛的良好的人际关系有积极作用。而后随着交往经验的丰富，自信和自尊随之提高，不良情绪被释放缓解，心理健康得到良性发展。[2]

2.传统礼仪教育有利于提高社会生活适应能力

生活在“礼仪之邦”的中国，行为都会不经意间受到道德准则的约束。要想尽快跟上社会节奏，融入社会氛围，就必须学会社会要求的各种行为规范。学会如何礼貌地问候，如何得当地待人接物，如何着装得体，如何与不同背景的社会人物交往等等，这都是学生踏入社会的预备能力，掌握得当就能尽快适应社会生活。

3.传统礼仪教育有利于提高思想道德认识

目前许多高校普遍存在学生接受高层次的文化教育，而行为活动却有失道德水准的现象，最基本的原因就是礼仪教育的脱节。礼仪的深入学习会引导人们树立正确的社会主义价值观，约束和纠正不恰当的行为活动，指引人们选择正确的目标，自觉维持符合礼仪的规范，从而养成良好的道德品质，成为真正高素质的人才。

传统礼仪既要有内在道德觉悟，同时又能对外表现道德水准，所以将内在道德思想教育与外在礼仪表现有机结合起来，才能相互依托，相互促进，这也充分表明了德育思想具有历史文化继承性的特点。

二、现代德育从传统礼仪文化中吸取精髓，纵深发展

1.优秀传统文化中的言行案例，具有价值导向作用，促进德育发展

流传至今的《三字经》中“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠”，其间宣扬了父子有亲，夫妇有别，长幼有序的礼义。汉朝的戴德戴圣编写《礼记》，大量保存了古圣先贤的言论，以及各种礼节的内容......由此可看出，中国自古就是个礼制人情社会，人们相互关怀友爱，遵礼有序。这其中积极的人生态度，高尚的人格品德都能在历史文载中找到类似的目标。这不仅树立了具有群众基础的榜样形象，更为现代德育提供了大量历史根据，引领人们效仿。

2.现代德育借鉴传统礼仪文化的同时寻求共性与个性的兼容

现代创新型社会的发展除了对科技，知识领域提出创新要求，更是对现代德育培养创造个性品质人才有所期待。传统礼仪目标的指向有其特定环境下的合理性，更多的表征体现的要求是人与人相互谦卑，顺应遵从，这的确能协调社会秩序。但从现代社会对创造型人才需求来看，礼仪文化又缺乏了些许积极性和能动性。这就好比创见性强的人往往不守常规，不拘小节的道理一样，这种矛盾的显露就要求现代德育要结合具体问题条件具体提出要求，不能忽视个人性格发展特点。要以培养能动的，非保守的思想状态人才为目标，革故鼎新，探索求异才是符合当今时代发展要求。这里要强调的是，笔者不是主张忽视普遍特性和思想品德的遵循，更不是对传统礼仪的否定，而是要学会从规范中寻求允许突破和创新的契机，做到共性与个性的兼容。[3]

三、礼仪教育与品德教育结合的途径和方法

1.把礼仪教育引入思想品德课程

課程学习是接受系统培训的最佳途径。要对学生进行礼仪理论与具体规范教育，就必须单独设置礼仪课程或将其融入品德课，这种结合既能丰富学生的道德认识，又能教会他们如何品行皆修。然而目前我国大多数学校的礼仪教育仍处于边缘地带，德育工作者的重视程度也欠缺，这导致不是礼仪教育空缺，就是形同虚设。所以，加强礼仪教育就必须将其课程切实有效地引入课堂。[4]

2.理论指导实践，开展礼仪教育实践活动

中国传统礼仪有着深厚的历史背景和文化内涵，单纯地研读无法让学生产生共鸣，引起兴趣。而丰富开放的网络环境恰恰能弥补这一缺陷，合理应用网络教学软件，生动直观地体验生活中的礼仪知识，还可以采取网上聊天、模拟互动、咨询等方式，多元化地促使学生参与进礼仪的实践中。当然，除了学校的努力外，日常生活中还需要得到家庭与社会的通力合作，将礼仪实践贯彻到方方面面，才能取得良好的效果。

3.开展多方位的礼仪宣传活动，营造积极的校园氛围

除了正规课程的学习，学校应开展丰富多彩的礼仪活动来强化礼文化氛围。活动的形式可以是举办礼仪讲座，开展相关主题的小品表演活动，通过影视手段宣传名人轶事等等，将礼仪教育渗透进学校生活，潜移默化地带动学生自觉遵礼慎行。

综上所述，现代社会的可持续发展，人们道德思想的提升都离不开传统礼仪的影响。在实际的德育过程中，融合礼仪文化之精华，研发礼仪系统课程设置，开拓新的道德培养方向，最终才能促进整个社会文明程度的加强。

参考文献

[1]韩云忠.先秦儒家礼乐文化的德育价值研究[D].山东师范大学，2015.

[2]王玉芬.传统礼仪与现代德育的有机结合[J].语文学刊，2010，（20），175-176.

[3]于丽萍.中国传统礼仪文化的当代价值及其实现机制研究[D].山东大学，2016.

[4]李家泉，张正彪.开展礼仪教育培养道德情操[J].新课程研究（下旬刊），2015，（03），126-127.