方扬
摘 要:对于小学数学学习来说,兴趣是非常重要的内容。当下的小学数学教师要能够勇于革新教育理念,并且在兴趣的带领下不断提升学生的数学学习能力。虽然小学阶段的数学知识较为基础,但是教师还是应当带领学生不断养成数学兴趣,进而营造一个良好的数学学习氛围,为其日后的学习与发展奠定基础。
关键词:小学数学 兴趣 培养策略
一、小学数学兴趣教育的意义
小学数学在小学阶段是非常重要的课程,其有效教学对于学生的数学思维能力、自主学习能力、探究学习能力以及合作学习能力等提升都有着很大的帮助。对于小学阶段的学生来说,其在性格和行为上都具有较强的可塑性,因此教师要能够抓住学生的特点,在数学课程中有效的培养学生形成正确的学习习惯,并且带领学生不断形成自主学习能力,这样才能够更好地去主动探索新知识。
对于小学生来说,其在该阶段主动学习的因素就是兴趣,教师要能够重点培养学生的学习兴趣,让学生通过兴趣的带领下来不断去主动的获取新知识。常言道,兴趣是学生最好的老师。学生在学习的过程中,会通过兴趣的带领来充分调动自身的主观能动性,并且课堂上的注意力也是高度集中地。当前新课改下的小学数学需要教师能够在整个课堂中贯彻落实以人为本的教育理念,并且更好地结合学生的发展需求来针对其兴趣进行培养,以此来更好地展现学生在课堂上的主体地位,并且有效提升学生学习质量。
二、有效培养小学生数学学习兴趣
(一)充分利用多媒体
数学教育创新需要有效的利用现代化的教育手段不断的提升课堂效率,同时多媒体教学也能够培养学生的学习兴趣。在传统的教学中,教师往往通过说教式的方式进行授课,而学生长期在这种模式下,无法对于一些較为抽象的知识进行理解。并且因为数学中有一些知识是需要学生具备一定的逻辑思维能力的,并且内容也是较为抽象。如果没有将相关的知识进行系统化的分类,那么学生会对其中的内容混淆。因此教师可以采用多媒体的方式进行授课,通过多媒体将数学知识有效的为学生呈现出来。这样也可以调动学生的积极性,让其主动的参与到其中,通过将相关的知识制作成视频或者图片的方式,学生在对于数学语法学习的过程中也能够置身于情景之中,对于相关知识有一个更加深入的感触,这样可以加深学生对于数学学习的印象。通过多媒体的方式进行教学,也能够让学生在课堂上的注意力更加集中。并且对于多媒体屏幕上较为集中的知识进行系统性的学习,这对于提升数学学习质量有着积极的帮助。
(二)有效备课
数学教学有效的备课虽然是非常基础的内容,但是如果没有做好备课,那么也就使得整个课堂教学没有目标。备课中应该针对学生的特殊性对教学过程进行有效的规划。比如有的学生接受新知识的能力强,而有的学生基础较差,因此在备课的过程中,就应该兼顾更多的同学。并且在讲课的过程中,要尽量让每一个学生都能够接受。在课堂上,需要通过提前有效的备课将课程的结构安排得更加紧密,通过学习训练等内容有效的针对学生的数学应用能力予以提升。很多老师都会认为备课是一个非常基础简单的任务,因此并没有对其予以重视。只有将学生自身的特点以及培养目标和备课内容相结合,才能够更好的使得学生在课堂上发挥自己的主体作用,并且实现自身核心素养的提升。在课堂教学中,要能够通过引入一些学生感兴趣的内容来为学生的学习营造氛围,这样也会让学生充分调动自己的主观能动性,并且感受到学习数学的乐趣。在教学中可以引入一些生活化的内容,这样能够让学生在学习的时候感受到数学知识与生活的联系,也会投入更多的兴趣。
(三)实现生活化教学
对于数学知识教学中,需要有一个知识的导入阶段,这就需要教师需要一定的技巧。就像是一个乐曲中一定会有一个优美的前奏一样,有效的知识导入可以让学生对于知识有更加深刻的记忆。我们的日常生活中有着大量的内容都是和数学相关的,因此可以从我们的实际生活出发来为学生引出一些生活经验,这样能够提升学生知识学习过程中的体验感,也能够增加新鲜度,提升其学习兴趣。比如对低年级学生关于“平均分”概念进行讲解时,笔者通过生活经验引入的方式来对学生进行授课。首先,笔者拿出六个橘子,给甲同学一个,乙同学五个,问同学们,这样公平吗?同学们都异口同声地回答:不公平。那么问同学,怎么解决这个问题呢?笔者再从乙的手里拿出一个橘子给甲,这样其分别是两个和四个,学生还是觉得不公平,笔者在对其分一次,这样每个学生的手里都有三个橘子,学生认为这就公平了。以这个小例子来引出关于“平均分”的概念,学生能够体会到,所谓的平均分就是二者是一样多的。通过将数学知识与学生的实际生活想联系,可以有效的培养学生的学习兴趣,并且使其充分参与到数学知识的学习中。
三、结束语
对于新时期下的小学生而言,其需要在学习的过程中接受除了知识以外的教育内容,因此需要教师重视对于学生的核心素养的培养,尤其是能够在课程规划的过程中将之置于更高的角度。要重点培养小学生的学习兴趣,通过兴趣作为引导来不断凸显学生在课堂上的主体地位,进而提升小学数学课堂实
效性。
参考文献:
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