小学数学练习有效性的研究

李斗举

【摘 要】 小学数学属于重点及难点教学科目，同时逻辑性强、知识点多。因此，学生需要加强日常的基础知识学习和训练，并结合有效的数学练习才能巩固所学知识、提升学习的效率和质量

【关键词】 小学数学；练习；有效性；研究

一、前言

在小学数学教学过程中，我们需要重视练习设置的科学性和合理性，才能发挥出课程练习的效果和作用。如何设置数学课程练习？本文将结合具体的小学数学课程内容，从课程练习的内容、方式及种类等方面提出笔者的一些意见。

二、加强小学数学练习有效性的分析研究

在小学数学教学过程中，教师想要提升数学课程的教学效果，除了重视学生对课程知识的学习和理解外，还需要安排学生进行系统科学的课程训练，这样才能取得良好的教学效果。对于如何加强小学数学练习的有效性，本文主要分为以下几个部分进行分析和研究，希望能够总结出有效的教学经验。

（一）结合教材内容合理设置课程练习

首先，老师需要结合教材的内容，设计对应的练习题以供学生解答。因为练习题是依据数学课程知识点而设计的，所以课程练习具有一定的针对性。然后，根据学生的学习情况及能力，老师可以适当加深课程练习的难度及广度，逐步激發学生的探索思维能力和应变能力。

以云南边疆少数民族地区教学为例，当地学生对本民族语言比较熟悉。所以，作为少数民族地区的老师应该吸取本民族语言的精髓，将一些民族文化融入到数学教学内容中。同时，基础性的练习题中可以加入一些云南地区少数民族的语言表达方式，从而让全体学生都能够参与问题的解答，对增强学生的解题信心起到一定帮助作用。学生熟悉和掌握基本知识点之后，老师可以适当加大课程练习的难度。如设计时与分之间的换算题目，又或者是设计时间的计算题目。通过逐步加深课程练习的难度来增强学生的解题能力，从而深入领会数学知识的本质内容。

（二）注重小学数学课程练习的多样化

数学课程练习是学生提高学习成绩的重要途径，学生通过有效的课程练习可以巩固所学知识，同时也能开拓自身大脑思维。如果我们保持课程练习的多样化，一定能够激发学生的参与热情，让学生尽快投入到课程的训练，最终实现数学成绩的提升。例如，在学习“数据收集整理”时，老师除了设计一些课内练习题外，还可以带领学生进行实地考察和训练。

（三）重视课程练习与生活实践的联系

当前课程练习设计朝着生活化方向发展，只有贴近生活的课程练习内容，才能激发学生的好奇心和求知欲。同时，生活化的练习题能够将生活与数学知识进行有效地融合，从而引导学生运用所学知识来处理实际问题[2]。因此，课程练习设计需要综合考虑学生的生活实际，尽可能贴近学生的实际生活，从而提高课程练习的实用性。

三、结语

综上所述，在设计小学数学课程练习时，老师需要充分考虑教材的内容，同时还需要重视练习的实用性和生活性，并尽可能保证课程训练的多样化。这样才能激发学生的参与热情和积极性，从而借助课程练习来提高学习成绩。

【参考文献】

[1] 关贞艳. 新课程背景下提高小学数学练习课有效性的研究分析[J]. 新教育时代电子杂志：学生版，2016，8（15）.

[2] 王舒雯. 新课程理念下提高小学数学练习课有效性研究[J]. 考试周刊，2017，5（3）.