明确任务 合理建议

所谓“任务驱动型材料作文”，就是在原材料引发考生思考、激发考生写作欲望的基础上，通过增加任务指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析關键信息，在多维度的比较中说理论证。意见、建议型任务驱动型材料作文题，就是要求考生根据某个特定的材料情景，扮演某个角色，就某一事件或某一内容提出自己的见解，表达自己的意见或建议。考生可以站在旁观者的立场，也可以扮演材料情景中的某一角色，即站在特定角色的立场去看待问题。这种类型的材料作文题，要求考生弄清楚自己与材料中角色之间的关系。完成这类写作任务，考生要学会换位思考，要能准确地揣摩材料中角色的性格特点和情绪心态，大胆地表达出自己的思想情感、见解主张、意见建议等。在文章中，也可以合理地运用反语、夸张、比喻、拟人等修辞手法，增添文章的趣味性。

在完成意见、建议型任务驱动型材料作文题时，应注意以下几点：

（1）明确任务。写作时，一定要准确把握写作任务，针对材料内容就事论事，合理发表意见，亮明自己的态度，切不可偏离主题。

（2）定位角色。写作时，要有角色意识，即明确要站在谁的立场上进行议论、评判，予以积极的还是消极的讨论态度。只有角色定位之后，观点才会明确，说理才会顺理成章。

（3）言之有理。在任务明确、角色定位准确后，就要敢于大胆地发表意见，表明自己的态度，阐述自己的看法。在表达自己的见解时，首先要做到立足实际，实事求是，不能凭空捏造，不着边际。其次，文章中要明确体现自己的意见，语言要得体。此外，文章的内容要具体，切记含糊其辞，立场不坚定。

文章的核心部分应该是针对某一个人的态度或者针对某一事件提出的意见、建议。因此，应当把建议的内容写具体、写清楚，使读者一目了然，最好能引起读者的认同感。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近，某学校高一年级段就是否开设一节阅读课征求同学们的意见。高一年级组认为，在语文阅读和写作越来越重要的今天，可以在每个班每周的语文课中抽出一节课的时间来让同学们到图书馆或阅览室自主阅读。读什么，怎样读，都由学生自主决定。

假如向你征求意见，你打算提什么建议呢？请给高一年级组组长写一封信，在信中表明你的态度，阐述你的看法，提出你的建议。

要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。统一以“小明”为写信人，不得泄露个人信息。

写作指导

这是一道任务驱动型材料作文题，完成这道作文题首先要明确指令任务。写作时，首先要明确这道题目的指令是“给高一年级组组长写一封信”，所以必须用写信的方式来表达自己的意见。其次，要选好角度，材料要求站在高一学生的角度，所以，要明确自己的身份是高一学生。此外，要准确把握中心内容，这道题的中心内容就是——“可以在每个班每周的语文课中抽出一节课的时间来让同学们到图书馆或阅览室自主阅读”。对此，你有什么看法？所以，必须在文章中明确表明自己的意见和态度，赞成与否，并且表明合理与否的原因。结合材料内容进行论述，整个论述过程必须紧扣材料来表明观点。