农村小学语文教学现状及改进策略

夏新明

[摘 要：小学教育是最基础的，它也是最重要的。小学语文课标中有明确的提出，语文可以修身养性、认识了解世界、提高审美与见解。但是我国农村教育比较落后。为了让农村孩子也能接受更好的教育，本文以农村小学语文为例进行分析。

关键词：农村；小学语文；教育现状；改进策略]

1农村小学语文教学的现状初探

1.1办学条件有待改善

现在的农村小学中，在政府和社会的不断支持下，教学工具上已经达到了城乡一体化了。但是由于大多数农村教师年龄问题、知识文化、缺少操作教师，对新设施得不到运用。想要改变这一现状，政府要提高农村小学教师的工资，去吸引更多的优秀教师去农村教学，这样一来设备得到了运用，学生也能得到有效的提高。

1.2教学方法有待创新

在语文的教学中，不要只限于课本上的学习，学生除了学校的课程外，其实，我认为阅读是至关重要的。阅读的好处有很多，很多人看来，其实就只是增加一些知识面，提升了写作的能力等，这只是多阅读其中的几处好处，让小学生养成爱阅读的好习惯还有非常多的好处。多读书可开发孩子的智力；多读书可让孩子变的有气质；多读书可增强孩子的交际能力。所以在此看来多读书对人百益而无一害。

2农村小学语文教学的优化策略

2.1重视农村教育的基础建设

百年大计，教育为本。想要支撑教育事业持续和谐的健康的发展就必须重视教育的基础建设。长期以来，由于社会上经济因素和各种的地理因素的限制与不足，才使得我们农村基础教育没有得到根本的解决办法，从而阻挡了我国农村教育的发展。也有好多集中性的问题比如：“思想的落后、师资力量的不足、教学设备的简陋”等等。只有在根本上解决这些问题才能促进城乡教育的均衡发展。在教学过程中，老师要掌握好一个度，要让学生感觉到“跳一跳”的感觉；更要淘汰掉老师主讲的教学方式，要让学生成为课堂的主宰，这样才能让学生养成逻辑思维的敏捷；教师要摆脱单纯性“教学”，教师应该发掘学生们的潜力。

2.2倡导多元化的课堂教学

现在的多元化教学让我们的思想有了震动，让我们研究出了好多的教学方法。多元化教学可以提高学生自主学习的兴趣，也可以改变老师对教学的理念。多元化教学推动着教育的改革和发展。多元化的课堂可以培养学生们更好的语言表达能力，逻辑思维能力，社会交往能力。

2.3组织学生进行合作教学

现在的教学中教师大多提倡和重视小组的合作学习，小组学习可以转变学生学习的方式；也可以提高学生自主性学习的能力；也可以把学生培养成合作性人才，让学生增强团队协作意识。现在合作性的学习教学理念被大多数教师关注，并普遍用于教学工作之中。那如何可以提高学生合作性学习的有效性呢？第一，想让小组有效率有合作学习基础，必须要分工明确、科学分组，这样才有可能提高小组的学习效率，有效的提高学习成绩。教师必须按照班内学习成绩有效而又平均的去分配小组组长和组员，每组组员也要有明确的分工，必须要让全体成员动起来，有目的、有方法的讨论和思考问题，大胆的发表自己的个人见解，组内先进行交流讨论，出现的重点和难点教师班内集体交流。第二，教师必须要有选择性的去留问题。问题过难，学生会对小组没信心，打击学生对学习的积极性；问题太简单，学生会感觉不到建立小组的重要性。所以，教师一定要留有思考价值的问题，从而打开学生思路，激发起学生对小组的自信心和对学习的兴趣。第三，教师必须留给学生充足的时间和空间让学生去讨论交流问题。在现在的教学中“独角戏”的现象也特别普遍，在课堂上学生往往只是忠实的听众，都没有自己独立思考的时间和表达自己想法的机会，这种教学方法是最低效的教学方法。想要让学生把合作性学习进行到底，就必须要让学生有充足的讨论交流的时间和空间。第四，必要时老师的指导也是非常有效的。学生在想问题时知识水平难免会受到限制，教师应在学生思路模糊、无从下手时，给予必要的指导。教师必须明白，只要学生学习过程中我们也不是不能置身事外的，我们要成为学生忠实的后盾，帮助他们解答难题，从而提高学习效率。

2.4构建开放式的教学课堂

课前教师都会备课，会精心设计课堂中的每一个环节。但是，教学是一个动态的过程，学生的思维也在不断转变，往往会出现一些超出教师设计的预想，提出一些不一样的问题。有些问题有讨论交流的意义；有些问题与本节课堂知识无关，还有些问题根本就是错误的。这时我们不要不重视这些问题，更不要去打击学生，我们要有效的去处理。我们学会利用有效资源，真正实现有效的课堂互动。

3结语

本文所述，在21世纪现代化发展下，農村小学语文教学中存在着很多的问题。要想从根本上改变农村小学语文教学的现状，我们必须要改变教学方式，多采用合作性学习方式，和多元性的课堂等方法，这样才能改变农村小学的现状。

参考文献

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