浅谈关于信息技术与小学语文教学的有效整合

熊盈

[摘 要：随着社会的进步，经济的不断发展，教育已经成为科技发展的首要任务。信息技术作为素质教育的有利载体之一，对学生的成长乃至人生的发展都有着不可磨灭的作用。因此，将信息技术与小学语文教学结合起来，可以为学生创设一个轻松愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，从而提升自身语文综合素养。本文就当下传统小学语文的现状进行了简要分析，就信息技术与小学语文教学结合的有效途径进行了探究。

关键词：信息技术；小学语文；结合]

一、信息技术对于小学语文课堂效率的关键作用

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生自身对语文知识的学习产生兴趣，才能更好地融入进语文课堂。因此教师有效借助信息技术，在讲解新知识点时，可以添加相关的视频、图片或者音乐丰富课堂教学形式，吸引学生的注意力，促使学生发散自身的思维能力，最大限度上开发自身的潜能。通过信息技术丰富语文课堂，可以帮助学生理解并掌握相关知识，体会文章中作者所要表达的中心思想。教师将信息技术与小学语文教学有效结合，能够调动学生的主观能动性，提升课堂效率，减轻教师的教学压力。

2.创新传统小学语文课堂

传统的小学语文课堂采用“教师讲、学生听”的授课模式，教师一味地照本宣科，课堂教学形式枯燥单一，不利于学生更好地深入语文课堂。随着信息技术的发展，小学语文课堂中适当添加信息技术，可以使得原本“满堂灌”墨守陈规的语文课堂变得生动化，教师能够有更多的精力与时间与学生交流，引导学生自由讨论。并且，教师还可以借助信息技术学习和借鉴其他优秀的教学模式，带给学生不一样的教学方式，从而激起学生自主学习的热情，教学成效显著。

二、信息技术与小学语文教学整合之间的不足

1.盲目借助信息技术，教学成效甚微

信息技术虽然给小学语文课堂带来了很多的好处，但盲目借助信息技术，会影响教师的教学质量，与素质教育下的教学理念相违背。比如，在部分院校中，小学语文教师不合理的应用信息技术，没有根据班级学生的实际情况设计教案，直接在授课过程中强插信息技术，导致教学过程整体散乱，学生难以掌握重难点，教学质量自然不高。

2.信息技术代替传统教学模式

信息技术只是辅助小学语文课堂的教学手段，而并非代替传统教学的工具。部分教师过分注重信息技术，忽略了传统教学的重要性，教学过程仅靠事前设计好的PPT，互动环节几乎没有，这种教学模式带来了很多弊端，最直接的反映就是学生注意力不集中，并且教师采用PPT流水化教学，导致“好学生吃不饱，差学生吃不了”的现象时有发生。

三、信息技术与小学教学整合的有效策略

1.正确应用信息技术，把握合适的“度”

信息技术是社会进步的象征，而在小学语文课堂中，信息技术是教学的工具之一，因此，教师应该把握好度。语文课堂不能一味地借助信息技术，更不能代替教师授课，教师应该根据所要讲解的知识内容结构，结合班级学生的实际情况与接受能力的快慢，因材施教，合理借助信息技术，将原本抽象的语文知识生动化、直观化，帮助学生掌握相关内容。除此之外，教师可以通過信息技术将原本枯燥的知识，采用创新的教学设计展示给学生，激发学生的自主学习意识，充分调动他们的主观能动性，提升教学效率。

比如，在进行《桂林山水》的讲解时，教师可以借助信息技术查找相关的风景视频或者音乐，激发学生对课文知识学习的兴趣，从而更好地开展教学过程。并且，在观看视频时，教师可以引导学生分小组讨论，各抒己见，表达自己的真实想法，真正意义上把学生看作学习的主人，提升学生的语文素养。

2.明确信息技术与小学语文课堂整合的本质意义

信息技术的根本目的就是借助科学技术来解决难题，这也是教师在教学过程中应用信息技术的主要原因。在小学语文课堂中，学生的学习态度直接关系着学习效率与课堂质量，所以，教师在语文课堂中正确运用信息技术就显得尤为重要。教师应该有针对性、有目的性地设计教学内容，不能过度依赖信息技术，应该让信息技术起到点睛的作用。并且，借助信息技术所设计的教学内容应该具有创新意识，不能过于平庸，只有这样才能调动学生的积极性，更好地开展教学工作。

在教学过程中，教师应该明确学生是学习的主人，是不以教师意志为转移的客观存在，教师在学生学习过程中应该借助信息技术，做语文课堂的设计者与开发者。比如，在进行《落花生》的学习中，重点内容是文章的后半部分，由于小学生身心尚未成熟，对事物的认知存在一定的局限性，加上注意力集中的时间较短，在学习该文章时很容易忽略文章重难点。教师可以在重难点讲解中穿插一些信息技术的使用，吸引学生的注意力。并且，教师也可以借助信息技术将重难点制作成PPT，可以供学生重复观看，直至掌握。只有小学语文教师明确整合的本质意义，才能正确的运用，使其更好的服务于学生。

四、结语

综上所述，小学时期是学生对语文知识的基础阶段，对学生日后的语文素养的提升有着十分重要的作用。因此，作为小学语文教师，应该与时俱进，不断更新教育理念，改革教学模式，将信息技术与小学语文课堂教学有机结合，借助多媒体技术，适当添加视频等内容丰富课堂形式，帮助学生更好地理解与掌握相关知识，提升学生的创造力，帮助学生树立正确的学习观、价值观以及世界观，为日后的学习乃至人生的发展夯实根基。只有小学语文教师注重信息技术，才能巧妙运用，从而为学生营造一个高效的课堂，提升学生的学习质量。

参考文献

[1]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读，2016，（03）.

[2]程超，许立勇，邱成.Scratch的信息技术与小学语文课程深层次整合研究[J].云南开放大学学报，2016，1（3）：76-80.

[3]苏春景，高亚男.信息技术与小学语文课程整合的现状及对策研究——以烟台市芝罘区部分小学为例[J].现代教育技术，2016，2（3）：43.