浅析小学班主任的班级管理工作策略

温亲琼

摘 要：小学生具有活泼好动、好奇心重、自律意识不高等一系列特点，这给班主任教师的管理工作带来了很大的挑战。要想做好班级管理工作，班主任教师必须以学生为中心来设计管理策略，并基于此，不断完善和创新自己的管理模式，只有这样才能在最大程度上为学生的健康成长提供保障。因此，就小学班主任班级管理工作的创新进行浅析，以期能给各位读者带来一些启示。

关键词：小学班主任；班级管理；策略创新

新课改的推进，给当今小学班主任的管理工作提出了更高的要求，即班主任教师不但要充分做好班级管理工作，还应积极与学生家长进行沟通，并基于此，不断提高自身的综合能力和道德素质。此外，由于我国经济的发展和教育的进步，现今的小学生已经和以往的小学生大不相同。面对这种现状，教师必须积极革新自己的管理模式，勇于创新管理方法，只有这样，才能在最大程度上为学生的健康成长保驾护航。对此，教师不妨从如下几点去考虑。

一、切实落实“生本理念”

小学生的心理大多十分脆弱，稍微经历点儿“风雨”便很难从不良情绪里解脱。作为学生在学校里的“大家长”，班主任教师对待学生的态度往往能对其成长造成非常巨大的影响。比如，很多教师都喜欢尖子生，这本无可厚非，因为比起后进生，尖子生会在学习上表现得更为机灵，但是，有些教师会因为过于关注尖子生而忽略后进生，这不仅会导致师生关系的疏远，还很有可能会导致后进生产生自卑心理。因此，在平时的管理工作中，教师必须端正态度，落实“生本理念”，以学生为中心来开展班级管理工作，时刻关心学生的心理动态，并与学生建立亦师亦友的关系，如此一来，班级管理工作的开展势必会非常顺利。

二、革新班干部制度

以往的班干部都是通过班主任教师直接任命或者学生选举而产生的。一般来讲，在这种背景下所选出的班干部大多都会连任，而且好多班干部会一直连任到毕业。这种制度虽然在一定程度上能帮助教师缓解管理压力，但是从长远来看，这种制度还是有着诸多问题的，比如，班干部的“职业倦怠”问题。再如，普通学生责任意识缺失的问题等。这些问题不仅会影响班主任教师管理工作的有效性，同时对学生的成长也极为不利。因此，为了学生能够健康成长，为了提升自身管理工作的有效性，班主任教师必须要对班干部制度进行革新，对此，不妨这样去做：第一，班主任教师按照学生的学习状况、个性特点等因素对学生进行分组，每一组的成员为4到5人，分组原则只有一个，即组员之间能够在综合能力上互补。第二，以小组代替班干部（组员自由决定自己的职位），实行轮流管理制，时间可以是一周，也可以是一個月（教师视情况而定）。第三，建立评估机制，当一个小组任期满后，教师要组织学生对该小组的工作状况进行评估，并将评估结果留作依据，等到所有小组都参与过班级管理工作之后，再将这些评估结果拿出来，然后班主任教师再依据这些结果评选出最优秀的小组。之后，教师要对这个最优秀的小组予以嘉奖，可以发给他们奖牌，也可以亲手为他们佩戴“荣誉勋章”。通过这一系列的革新，学生在班级管理工作中的主体性得到了有效发挥，与此同时，他们的综合能力、责任意识也得到了很好的培养，这对他们将来的成长和发展大有裨益。

三、切实落实“家校共育”理念

要想切实搞好班级管理工作，班主任教师不仅要重视学生在学校的表现，与此同时还应格外重视学生在家里的状态。因此，这就要求班主任教师必须积极和学生家长进行沟通，只有这样才能更加全面地把握学生的动态。当然，全面把握学生的动态并不是最终的目的，对班主任教师来说，全面把握学生的动态，是为了更好地实施管理，从而能让学生健康成长。

现阶段，不同的家长有着不同的家教思想，比如，有的家长特别重视学生的学习成绩，所以经常性地让自己的孩子承担很多学习任务（像给学生请家教或是报很多辅导班），虽然家长是好意，但这却在无形之中给学生增添了很多压力，长此以往，不仅不利于学生学习成绩的提高，还很有可能会导致一些学生产生严重的心理问题。所以，这就要求班主任教师必须及时和学生家长进行沟通，沟通的目的是让家长和自己在教育和管理孩子的问题上达成共识。基于此，班主任教师还可以邀请家长为班级管理工作出谋划策，这样做不仅有利于强化家长的家教意识，还能拉近家长和学校的距离，进而使得“家校共育”理念得以落实。

总而言之，时代在发展，社会在进步。为了能满足学生日益增长的成长需求，班主任教师必须要重视班级管理工作的创新，积极落实“生本理念”，以学生为中心来研究管理策略，并基于此，不断提升自身的综合素质，只有这样才能保证班级管理工作的有效实施。此外，班主任教师还应加强和学生家长的联系，要知道，无论是教育学生还是管理学生，家长的作用向来不容小视。因此，身为班主任教师，必须深刻认识到家长班级管理工作的重要意义，切实落实“家校共育”理念，如此一来，班主任的管理工作势必能达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]谭晓洪.探讨小学班主任如何做好学生的管理工作[J].中国校外教育，2015（17）：57.

（作者单位：四川省雅安市石棉县新棉镇小学）