以专业化服务深化产教融合

张勇

国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》进一步明确了企业在产教融合中的“重要主体作用”，支持多种类型企业主动融入教育链，加强校企协同育人，破解深层次机制体制障碍，为推进人才供给侧结构性改革开辟了空间。

校企合作是职业教育发展的突破口，但由于缺乏完备且系统的机制，我国校企合作产生的经济效益和社会效应并不理想，导致许多校企合作项目貌合神离。通过中间服务平台牵头校企两端，是一种理想方式，从市场经济来讲，这种方式下，校企合作将更规范、持久，可有效提升合作双方的利益。正是基于这样的理念，华晟经世牵手业内领先企业涉入教育领域，与高校开展深度专业合作。在成立13年中，逐步形成以專业化服务为核心的教育适应性开发机制。

专业化服务的核心是要抓住产业升级发展机遇，聚焦产业链，建立以校企合作为基础的开放化、集成化、生态性、创新性专业集群超级平台。华晟经世在专业化服务建设中有五项重点内容：首先，以互联网平台和互联网技术将全球领先企业与大学专业发展相结合，采用服务企业的专业群发展模式，构建企业、高校及专业群汇通的网络协同平台，实现企业与合作院校共发展的有机融合;第二，把行业领先技术与实践教学同步，推动高校实验室从第二代到第四代的演变，助力高校建设“产学研一体化”的第三代实验室和“互联分享、学习分析”的第四代实验室，实现了高校行业实践平台的跨越式发展;第三，引入VR（虚拟现实）、云计算、大数据、游戏等高端科技手段，推动服务教育的行业系统模拟仿真平台的发展，促进教学方法改革，提升应用型本科技术技能型人才培养质量;第四，借助互联网技术手段建立互联网平台，实现专业发展中重要特征的数据化，建立自己的虚拟交流规则，从而形成新一代的互联网生态;最后，企业还将携手合作院校，为行业及区域经济发展提供来自全球领先企业的技术服务，并支持师生创新创业。

通过这些年的积累，我们构建了专业的组织结构，以保障这些工作顺利进行，其中有健全的团队架构和大量的专业人员，同时组建了专门的经世教育研究院，专注教育规律研究;在多年的校企合作运营管理实践中，形成了专业化运营管理机制，探索出独具特色的“CRQ管理模型”作为指导，包括核心价值（Core Value）、资源保障（Resource Security）和质量管理（Quality Control）三大体系。同时大量引进行业内资源，包括设备投入、师资培训投入、就业保障体系建设投入，保障校企合作的可持续性发展。专业化服务是一项不断动态变化的工作，通过教育的适应性开发原则，技术与教育的无缝对接，我们能使专业化服务走得更远，在这个方面，我们非常重视三个方面的工作：第一，实践教学产品开发。将行业前沿技术及主流设备引入高校，全面推动高校专业群实践教学能力与创新服务能力的融合发展。第二，健全经世教育理念——服务型专业建设。以鲜明的理念、有效的方法、完善的体系，推进校企合作人才培养的专业化、规范化和系统化。第三，丰富教学资源开发。以行业、企业和区域强相关的人才培养为导向，把企业的培训课程、评价标准转化为高校课程，为高校提供工程教育和职业教育的课程服务，推动高校人才培养方式变革。

产教融合2.0时代，通过华晟经世这样的教育服务类技术企业，高校可快速整合教育链、产业链和全技术链条的优质资源，实现智慧教育模式创新，共享教育生态的升级发展。