时事新闻在思品课教学中的运用和探索

刘春峰

传统的思想品德课靠单纯的空洞说教，已经提不起学生的情绪，起不到好的教育效果。思想品德课如何上得更灵活，更有趣，更有效，是思想品德教师必须认真思考的一个重大问题。最近几年，在这方面我进行了有益尝试和探索。

把时事新闻巧妙地引入思想品德课堂，充分发挥时事新闻的轰动性、新颖性、趣味性的作用，一改思想品德课过去的沉闷，给学生耳目一新的感觉，学生在思品课上的表现大大改变，教育效果十分明显。

把时事新闻引入思品课堂并不是一件容易的事，操作起来需要精心准备，需要课下搜集新闻、课前播报新闻、课中巧妙联系分析新闻等。为了避免唱独角戏，我把一些工作交给了学生，让学生去完成。全面调动学生，让每一个学生都参与，我把学生分成几个小组，有的负责新闻搜集，有的负责新闻筛选，有的负责新闻播报，有的专门研究时事新闻和思品课的联系点，还有的负责新闻采访。他们虽有分工，但更有密切配合。在这个过程中，同学们真正动了起来，参与了进来，得到了很好的锻炼。

由于和时事新闻的巧妙联系，学生学习思想品德课的自觉性和兴趣都得到极大提高，取得了良好的教学效果。我的思想品德课也因为同学们的共同参与，上的有声有色，深受学生的欢迎。

一、让时事新闻成为思想政治课的佐料。

思想政治课教师不能照本宣科，不能单纯靠说教来征服学生的心灵，课堂不能死气沉沉，必须有新思路，新办法，新突破。为了调节课堂气氛，让思想品德课内容更充实，更鲜活，更有时代气息，更有味道和品位，我在课堂上大胆引入了时事新闻。结果学生一下子高兴了起来，兴奋起来，激动起来。说实话，有些思想品德课老师讲课教条，内容陈旧，方法单一，没有丝毫的新鲜感，学生根本不领情，所以有些学生听到上思想品德课就没有了精神，甚至是绝望。思想品德课必须创新教育形式，必须走出一条新路。时事新闻的插播，学生们立刻改变了对思想品德课的印象。原来思想品德课可以这么上，可以这么有趣，可以这么有味道！从此，学生对思想品德课有了更多的期待，有了更多的想法。

时事新闻的插入让学生对思想品德课不弃不离。既然学生这么喜欢，这么需要新闻，那就适当引入，让学生在品评时事新闻中涤荡心灵，让学生在触摸时事新闻中获得灵感，让学生在评析时事新闻中提升自我。

二、用时事新闻引爆学生思维，点燃思想之火。

如果时事新闻仅仅是给学生一点趣味，一点兴奋，那就太浅啦；如果时事新闻仅仅是作为一种花样，那也就多余了；如果时事新闻仅仅是当作一个小小的教学手段，那也就太蹩脚啦。那时事新闻也没有多大的价值，也没有多大的必要。时事新闻既要做佐料，还要做引子，除了要给学生新闻之外，还要给学生深刻的思考，心灵的洗礼和智慧的启迪，这才是引入时事新闻的关键。所以，新闻选择很重要，引申更重要，引爆更重要。

在新闻引入之后，如果简简单单地处理了，或者闲置了，冷落了，都会造成资源的浪费。而是要学会利用时事新闻，要让新闻在课堂上发挥最大的作用，尽力解决学生的思想品德问题。所以，时事新闻插播一定要有针对性，要为课堂的展开服务。要让时事新闻成为课堂的一部分，并且是很重要的一部分。所以对要插播的新闻，一定要精心设计，认真编排，大胆取舍，为我所用，这是原则。

让学生搜集时事新闻、筛选新闻，就成了十分重要的的任务。学生按照要求有目的地去搜集新闻，然后根据搜集到的新闻，进行筛选，有针对性地取舍。这不仅仅是个简单的编辑过程，而是在搜集、加工的过程中寻求和思品内容的巧妙对接。这样，需要学生动脑筋，想办法，发现新闻中最有价值的东西。这样能保證和所学内容的对接，和学生思想的对接，从而冲击学生的固有思维，引爆学生的新思维，形成学生的新思想。所以，在时事新闻的剪辑上，需要学生和老师用心，不要随意拿来就用。

学生把新闻编辑好后，教师在课堂上运用时，也要注意灵活机智地运用，有时还需要进行必要的调整，到达最佳火候、最佳节点、最佳时机和课堂内容的最佳对接。

三、注重有效性，加强针对性，保持灵活性。

在思品课堂中插入时事新闻，不要搞形式，不要摆花架子，不要图热闹，一定要注重有效性、实用性，一定要围绕着切实解决学生的思想问题而设置。没有实效性，仅仅是让学生热闹热闹，那就失去了真正的作用。让插入的新闻发挥最大的教育作用，有针对性地解决学生的思想问题，让学生在了解新闻中感受教育的力量，在和新闻的碰撞中实现思想的升华。

教育的动机不良，就有可能起到相反的作用。时事新闻不能作为摆设，不能仅仅让学生一笑了之，而是应该让学生深度思考。但时事新闻不能冲淡了课堂，只能是个展开的话题，只能是个佐料，只能是对课堂的有益补充，不能成为主角。一旦冲谈了主题，改变了课堂的节奏，就有可能使得课堂教育效果大打折扣。

时事新闻的插播要注意灵活性，可以不固定时间，不固定形式。可以是学生播报，可以是学生看报纸，可以是听广播，可以是看视频。总之，新闻的形式要灵活多样，不拘形式，但一定要有思想性，有一定的启发意义。只有时间不固定，形式不固定，灵活多样，才能有吸引力，才显得有变化。如果形式死板生硬，学生不但不接受，也可能时间长了，学生就觉得没有新鲜感了，就会厌烦。所以，一定要创新，要出奇，拒绝形式单一，方法笨拙。

总之，思想品德课要在转变学生思想，提升学生思想修养上下功夫，在联系实际上下功夫，在灵活处理各种方式方法上下功夫。思品教师要不断开阔视野，加强学法和教法的研究，大胆引进一些新方法，寻找一些新途径，实现思品政治课堂的新突破。