大学生心理健康状况调查

摘要：目前摘要：大学生是作为一个特殊的群体，他们的心理问题不同于社会上的青年，具有许多青年中期的特点。大学生教育作为教育过程中的重要一环，大学生的心理状况引起了社会的广泛关注。本文随机抽取了253名在校大学生，采用SCL-90量表来进行心理测量。研究大学生心理健康状况。结果显示：大学生心理健康状况整体较好，随着年级的增加，心理健康状况呈现出下降现象。

关键词：大学生；心理健康；教育

在大学生的日常的生活之中，心理因素与生活质量密切相关。它关系到每个学生的生活状态、人际交往状况、个人情感状态，因此关注大学生的心理健康就显的尤为重要。世界的飞速发展，生活节奏的日益加速，科学技术日新月异，人际关系的日趋复杂，各种知识传媒的爆炸传播，使得人类进入了一个“情绪负重年代”[1]。

1.我国大学生心理健康现状调查

众多研究发现，近几年以来，大学生的心理健康水平逐年下降，存在心理障碍或心理疾病的人数日益增多[2]，调查发现31.13%的师范大学生具有不同程度的问题[3]，河南省21.5%的大学生存在心理健康问题[4]，武汉市27%的大学生有心理障碍。因此，关注大学生的心理状况，不仅可以帮助提升大学生的综合素质，而且还可以帮助大学生自身更好的适应学校生活，促进院校培养出为国家建设提供更高质量的人才队伍。

2.研究对象及方法

2.1研究对象

本研究选取在校大学生253名，其中，大一学生123人，大二学生130人。由于大三学生已经外出实习，暂不纳入研究范畴。男性106人，女性147人。

2.2研究工具

采用SCL-90心理健康测验量表进行测量。每个项目共有5个得分，若得分大于等于3分，则认为心理问题“存在中等严重程度”。该量表具有良好的信度和效度，已在国内外得到广泛应用。因此可以用来反映大学生心理健康状况。

2.3研究方法

采取随机抽样的方法来进行调查，被调查者现场完成量表的作答。数据录入采用epidata软件，数据的分析采用spss软件完成。本调查采用t检验来进行统计分析。

3.研究结果

3.1大学生整体心理健康状况

采用SCL-90心理健康测验量表来进行测量，每个项目分别赋分1-5分，其中“无”1分，“轻度”2分，“中度”3分，“偏重”4分，“严重”5分。大学生整体心理健康的10个方面得分如表1所示。

由表1可知，大学生心理健康各维度的得分3分以上的比例为2.16%-8.75%。这说明，心理健康存在中等严重程度的学生较少，大学生整体心理状况良好。3分以上比例较高的方面为人际敏感和强迫。

4.结论

有研究表明，大学生心理问题比较严重，存在中度以上心里问题的学生的比例在某些地方甚至高达20%[5]。在此次调查中，大學生心理健康各维度的得分3分以上的比例为2.16%-8.75%。说明经过高校开展一系列的心理讲座、宣传等措施以后，大学生的心理健康状况得到明显改善。

虽然大学生整体心理健康状况得到改善，但随着年级的增加，大学生的心理健康状况反而呈下降趋势。这种现象可能和学生的周围压力有关。大一的学生，刚刚入校，学生对校园生活充满期待，心理健康状况较好。大二的学生，学生面临之后的实习选择，部分学生甚至已经思考将来的就业问题，压力比较大。因此，心理健康状况反而会下降。此外，大学生的心理状况较严重的体现在人际敏感和强迫上。在之后的工作中，应加大对大学生人际交往问题和情绪问题的辅导工作。

参考文献：

[1]沃建中.走向心理健康[M].北京：华文出版社，2002.

[2]Hong Li，Chongde Lin.College stress and psychologi cal well-being of Chinese college students[J].心理学报，2003（2）：220-230.

[3]赵岩，王江洋.师范院校大学生心理健康状况的调查与分析[J].中国健康心理学杂志，2007（1）：47-49.

[4]刘秀英.河南省高校大学生心理健康状况的调查与分析[J].教育探索，2011（7）：138-140.

[5]罗晓路，俞国良.大学生创造力、心理健康的发展特点及其相互关系[J].中国教育学刊，2010（6）：15-19.

作者简介：

于晓洁，女，渭南职业技术学院