探讨高职音乐教学过程中的常见问题及解决方法

刘菲

摘要：贝多芬曾说过：“音乐应当使人类的精神爆发出火花，音乐比一切智慧、一切哲理都具有更高的启示。”在素质教育的今天，高职院校应当切实认识到，音乐教育对于培养学生良好心理素质的重要性以及提高学生综合素质的必要性。不过在当前形势下，高职音乐教育还存在诸多问题，今天这篇文章主要针对目前高职音乐教学中常见的问题提出疑问和解决方法。

关键词：高职音乐；教育；问题

虽然，从学生走进学校的第一天开始我们便强调“素质教育”的重要性，但真正能做到的并不多见，尤其是对于已经进入高等院校的学生来说，素质教育的道路依旧很漫长。随着现代社会的不断进步和改革，音乐、体育等学科逐渐被社会提及和重视，尤其是高校社团的盛行及院校开设音乐专业等。不过，目前高职院校的音乐教学仍然存在诸多问题。为了更好的培养学生取得更好的成绩，老师应该学会总结和提出更好的解决方案，来确保高职音乐教学能更好地进行下去。

一、高职音乐教学过程中出现的问题

（一）学生兴趣不够浓厚

古往今来，不管是我们在讨论学习还是工作，“兴趣”总是逃不脱的一个话题。都说“兴趣是最好的老师”，这句话被无数的事例证明是正确的，如果学生在学习过程中对一门学科不感兴趣的话，成绩就不会太好。仅凭死记硬背得来的知识，不去反复的琢磨复习，不用太长时间便会遗忘掉，这是很多学生的通病。当然，很多时候我们也在讨论“兴趣”到底是如何产生的，大多数时间得到的结论都是表象的，像学生本身不喜欢唱歌或者不喜欢在大庭广众下表演等，究其本质的话只能靠学生本身来解答了。

在面对不喜欢的音乐课时，不管是高职院校的音乐专业学生或是选修课同学，不少人抱着试试看的态度，并没有自信能真正掌握音乐学习的精髓，不愿意去深究和探索。比起小学、初高中在音乐课上的放松环境来说，高职音乐要求更专业，课上教授更多的理论知识，这对学生来说也是不小的考验。一说唱歌就兴奋，讲到乐理知识就打瞌睡，这种现象是非常不好的，对学生音乐的学习也是非常不利的。

（二）师资力量不够雄厚

现在很多高职院校，除非设有专门的音乐专业，否则很少有院校的音乐教学设施是齐全的，甚至拥有专门的音乐教研室的院校都不多。因为音乐专业为选修课，学校也不会太过重视，平时没有专职的教学团队，师资得不到保障，就很难形成有效的教学机制。学生在选择选修课程时，本着好拿学分的原则抢着选择音乐课程，如果再加上学校的音乐选修课不专业，随意性大就会给学生造成一种音乐学科非常不重要的错觉。在这种学生老师都不重视的情况下，何谈高职音乐的教学和未来呢？

另外，还有不少学生的兴趣是音乐类课程，但学校在实际教学过程中不能给学生提供更好的、更深入的知识。上课时只有一些非常简单的音响设备，根本满足不了教学需求，造成教学效果十分不好，这对学生来说也是一种打击，久而久之减少了学生原本浓厚的兴趣，从而形成恶性循环。学生平时也没有更多的机会去展示自己的才华，得不到必要的交流和沟通，反而影响了学生的进步，这是非常不可取的。

二、改进高职音乐教学的策略

（一）提升教学质量，开展丰富的课外音乐活动

只有改善教学方法和提升教学质量，才能不断改善学生对待音乐学科的态度。作为老师更要了解到，现阶段的学生一开始很难从兴趣上着手去改变他们对于音乐的认识和理解。面对大多数已经成人的学生来说，他们已经形成了自己的一套世界观和价值观，非常了解自己需要的是什么，欠缺的是什么。作为学校和老师要认清这一点，要用区别于小学、初高中学生的教学方法来教授学生，这才是正确的教学方法。如果不能从兴趣上改变学生，就只能通过老师娴熟的专业知识来达到让学生信服的目的。我们知道，历史上或近现代有不少著名的音乐家，他们或精通乐器或擅长演唱，光是提到名字就让人钦佩和尊敬。还有，大多数学生都有自己喜欢的歌手，平时会听他们的歌，收集他们的资讯，还会花钱去听他们的演唱会。作为高职音乐老师可以从这些方面出发，去感染和引导学生，从而引起学生对学习音乐的兴趣。

再有，学生大多觉得学习音乐对自己日后的工作、学习并没有多大帮助，所以在上课时兴致不大，因为没有成就感和实际的考量，学生一般都不愿意去认真学习，只为能拿到学分顺利毕业。针对这一情况，学校可以通过开展丰富多彩的音乐活动，不仅培养和激发了学生对音乐的喜爱，同时也为广大热爱音乐的学生提供了一个很好的展示自我的平台。通过开展歌唱比赛，音乐知识讲座、高校之间多互动交流等，不仅让学校学生的特长得到展现和发挥，还能培养学生适应社会的能力，对于组织活动的学生和参加活动比赛的学生来说都是很好的锻炼机会，对之后的就业和发展都大有裨益。

（二）加大教学设施建设，引进专业音乐人才

针对目前音乐教学在高职院校不受重视的现状，学校应该从根本上解决问题，把音乐教育列入学校的教学计划，作为培养人才的一部分。在教学器材及教学设施上也要尽最大努力去提升和完善，在硬件施设提升的同时，在学校规定和政策上也要适当做出改变和完善，例如设立与音乐相关的基金，鼓励学生发挥自己的特长，学会去展示自己。对于学校或学生开展的相关活动给予一定的肯定和经费支持，这样是对學生莫大的肯定，对培养学生的自信心，提升学生对音乐学科的学习兴趣非常重要。

师资队伍的建设一直是学校的头等大事，学校不仅要培养专精人才，更要有教学团队。而引进教师队伍是目前最快捷、最有效解决师资不足问题的方法，学校可以尝试每年招收优秀的相关人才，这样不仅给音乐教师团队增加新的血液，更能与时代接轨，不断更新教学内容和教学形式，对学校和学生来说都是非常好的改变和提升。师资的完善带来的是更加健全的教学方式和教学成果，这不仅对学生和家长来说是好消息，对学校来说也会产生更好的口碑和美誉度。

三、结束语

综上所述，在以往的教学过程中，我们发现“教”的成分比较多，老师很少考虑学生的学，这其实是一种非常落后和不可取的教学方法。在之后的教学过程中，学校应该学会多方听取学生的意见和建议，筛选出真正有用和有效的信息去改变和提升老师的教学形式和方法，这样不仅能节省教学投入，对学生来说投其所好，才能取得更有效的教学成果。