探究如何成为一名更优秀的小学班主任

刘芬芬

小学生的年龄都处于一个启蒙阶段，所以作为一名班主任如何教导学生就显得尤为重要。在我们大多数人的心中顽皮淘气，上课不认真听讲，下课不认真学习，学习成绩相对较差的同学就是“坏孩子”，其实只是没给孩子表达方式不同，也许只是教学方式不对，作为小学生班主任应该给与孩子更多的关爱和理解，足够多的耐心，使学生在德智体美劳全方位发展，本文将对如何成为一名称职得当的班主任进行探究。

小学班主任 兴趣引导 正面教育

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0000-01

作为一名合格的小学班主任不应该只注重学生的学习成绩如何，更应该注意引导学生拥有良好的素质，品德，这不仅需要老师有正确的教育观，还需要有家长的配合共同运行，锻炼学生他们自己喜爱的才能。“坏”孩子年龄都还很小，没有养成正确的三观，所以有时候会出现不爱学习，故意和老师作对，上课和同学们交头接耳等情况。对于这样的孩子，教师应该更加注意，用心去和孩子沟通，用爱去温暖他们的心，引导他们在成长的路上梳理正确的人生观、价值观与世界观。本文将结合以往优秀小学教师经验与新课标指导下新的教学模式总结做好一名小学班主任应该具体怎样做。

1.作为小学班主任应该具备的基础素质

想要学生在思想品德方面向正确的方位发展，首先教师和家长就应该做到以身作则，做好学生的榜样，无形中影响孩子们的行为。作为小学班主任，孩子们成长的领路人，小学班主任应该具备高尚的思想品德，对工作充满热情，遇到困难也要坚持不懈，应该做到为人师表，做人诚恳，给同学们带来正面能量的影响。教师应该深刻认识到每一位学生都会有自己独特的优点，教师应该引导学生扬长避短，多多赞扬学生所具备的有点，对孩子的缺点进行教导改正，学生有缺点是正常的，教师只要耐心的对进行思想教育一定会从根本上改掉孩子的缺点，最后成为一名品学兼优的好同学。

举例来说，在日常教育生活中，孩子只要到了学校，教师就应该有和家长一样的责任感，向孩子的父母一样去理解孩子，关爱孩子。想要孩子热爱学习，教师应该经常带学生开展一些户外活动，教师在开展活动之前应该做好计划，与学生开展活动时应该做到能够果断做决定并且快速采取具体措施，因为小学的孩子处于一个活泼好动的年纪，所以教师要做好妥当的安全措施，使学生在安全的环境中快乐成长。每位学生都有不同的兴趣爱好，教师应该注意观察每位同学的的表现，如有组织能力的学生就让他担任班级职位，喜欢表演的学生可以让学生参加一些节目，教师在生活中應该做到平易近人使学生有问题的时候敢于并且愿意与班主任进行交流沟通。

2.与学生共同制定目标

班主任一般都会制定一个班级目标，但是研究证明，学生的目标与班级目标是分不开的，只有当教师真正明白学生的目标是怎样的，才能够在此基础上建立实际可行的班级目标，所以在制定班级目标时学生也必须参与进来。在制定目标的过程中，同学们也会知道自己应该如何更好的学习，并且可以培养学生的团结精神，调动同学们学习的积极性。而在制定目标的过程中教师与学生会时常的交流，也可以加深师生情感。

假如小学经常会开班会，班主任可以利用这个时间与学生进行深刻的交流，久而久之，逐渐就会了解每位同学的具体状况，比如说学习方面上有什么样的困难？也可以通过学生的阶段性的学习成绩与同学单独聊天，咨询学生在这段时间内是有哪方面的问题导致学习成绩退步，以及教师可以为特殊的学生列举出小计划，教师可以在计划实施之后学生进步给与相应的奖励，教师在平时亦可以为学生纠正学习习惯，师生共同达到班级目标，通过多方位辅助学生使学生在小时候就能有一个好的基础，多方位同发展。

3.从生活中出发

作为小学生的班主任善于观察真的非常重要，因为这个年龄段的孩子还不是很会通过语言来表达自己，他们还很懵懂，如果班主任能通过长时间的肢体语言了解一个孩子，那就可以从根本上解决问题，使学生往正确的方向发展。曾经有个案例，一个班级新来了一位同学，而这位同学来了之后与同学之间不交流，上课下课总是形单影只，班主任说什么教师也不理会，班主任经过长时间的观察发现，孩子的听力不好，后来班主任为学生买了一个助听器，从此之后，在孩子身上发生了翻天覆地的变化，孩子开始爱学习，爱和同学们共同玩耍。从而我们可以看出教师不应该只在课堂中观察孩子，更要注重对生活的观察，才能够更好的了解同学。

例如，现在网络发展的很快，而且家长为了确认孩子的安全，一般都每位同学都有属于自己的电话，导致很多学生会在上课玩电话，放学了电话不离身，班主任不能直接没收孩子电话或者采取强硬措施，而是应该与学生沟通，与学生多多聊聊互联网或者比尔盖茨，了解孩子的内心所想，鼓励学生多多参加学校组织的集体活动，当班级有电子信息方面的活动结合学生的爱好让他担任组长发挥它的特长，给与孩子更多的宽容和耐心，给与尽量多的正面教育，学生就会从根本上改变现有的坏毛病，从而继续正能量的学习生活。

4.结语

作为一名优秀的小学教师应该时常高要求自己，有坚定的信念，高尚的品德，较强的组织能力成为学生们共同学习的良好榜样。对于“坏”孩子也应该有足够的耐心，遇到问题给孩子讲明道理，梳理孩子的思维，有条理的为孩子解释“为什么”，在班主任长时间的正能量教育下，孩子一定会拥有优秀的品质，树立正确的三观，为将来在社会立足打下良好的基础。

参考文献

[1]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2016（8）.

[2]张丽.小学班主任工作存在的问题及对策分析[J].学周刊，2016（6）