浅谈农村留守儿童的教育现状及对策

白丽峰

留守儿童的教育问题一直都是近年来教育部最为关注的问题，本文将简单分析农村留守儿童教育的现状，并根据这些现状结合农村留守儿童的特点提出几点可行性建议，以供大家参考。

农村留守儿童 教育现状 解决对策

【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

所谓农村留守少年是指父母双方或其中一方由于生计或是其他原因离开家乡前往其他地区打工，把自己的孩子留在家乡的社会群体。这里的社会群体主要是指年龄在4到16岁之间的未成年儿童。近年来我国农村留守少年数量也在不断增加，农村留守儿童的教育问题也出现了相关的问题，为了不影响儿童的健康成长，解决这些问题迫在眉睫。

1.农村留守儿童的教育现状

（1）家庭教育

家庭是子女社会化最重要的环境，父母是孩子的第一任教师，他们的行为习惯会直接影响孩子的一生。但对于农村的留守儿童来说，他们的父母常年为了生计在外打工，回家的次数和时间都是有限的，没有太多时间亲自照顾孩子或是陪伴孩子成长，以致于孩子缺乏来自父母的教育。此外，由于父母经常在外地，留守儿童会长时间见不到自己的父母，无法进行正常的情感交流，使得孩子与父母间的感情出现裂隙，这也在一定程度上让孩子形成失落、自卑、孤独、焦虑等性格，严重者可能会出现自闭症。再者，大多数农村的留守儿童都是隔代教育，留守儿童的家庭教育主体由父母变成其他抚养者（主要是孩子的爷爷奶奶），他们的思想观念与孩子的相差较大，很难与孩子进行良性的交流与指导，他们并没有对孩子的情况深入了解，不能正确起到监督的作用，这都增加了农村留守儿童的教育难度。

（2）学校教育

从农村学校的角度来说，其教育更加注重教学工作，很大程度上忽视了留守儿童的心理教育，所以未能对留守儿童的心理变化做出及时的引导。农村教师也是更为关注儿童的学习成绩，在很大程度上忽略了学生人格教育以及心理的疏导工作。同时，学校也未设置相应的心理课程，辅助学生的心理教育，留守儿童在这样的教育模式中难免会出现不同程度的心理问题。

（3）社会环境

农村附近的网吧等游戏场所，是农村留守儿童的主要课外娱乐场所。由于农村的地理位置较偏僻，政府的相关部门很难对这些场所进行统一管理，监管力量相对来说比较薄弱，再加上农村的教育管理体制并未与当今的社会需求相适应，各级政府对于农村留守儿童的教育管理问题尚存在许多不完善之处，所以农村的留守儿童尚未处在一个良好的社会教育环境之中，这会极大地增加留守儿童的教育难度。

2.有效提高农村留守儿童教育现状的对策

（1）积极改善家庭的教育环境，增加父母与儿童间的交流

家庭是子女社会化最重要的环境，父母是孩子的第一任教师，他们的行为习惯会直接影响孩子的一生。父母作为孩子的监护人，应当履行好自己的责任与义务，做好对孩子的监护工作。即使出差在外，父母也应定期和孩子打电话进行沟通交流，定期回家看望自己的孩子，了解孩子的真实想法，积极引导孩子在学习、生活、道德行为、性格、人身安全等方面形成正确地观念。此外，孩子的监护人应该积极地、及时地与学校进行交流，以掌握孩子的在校情况，及时对孩子的不良行为进行引导纠正，同时积极地配合学校的教育工作。

（2）积极改善学校的教育观念，帮助留守儿童健康成长

学校作为农村留守儿童的主要教育阵地，理应加强对留守儿童的教育工作。首先，学校可以建立留守儿童的档案，档案中需要记录学生详细的信息，包含有学生的家庭住址、家庭基本情况、父母的联系方式等，以便于学校在之后的教学过程中，根据留守儿童在学校的表现，可以选择性地与孩子的监护人或父母进行沟通，加强留守儿童的管理工作。其次，学校可以定期组织召开家长会，及时与孩子的监护人进行沟通，指导隔代监护人正确地监督留守儿童的成长，并为家长提高学生在校期间的相关资料。最后，学校可以安排心理教育课程，通过心理教师向留守儿童传授心理疏导的有效方法，培养学生的心理疏导能力，加强其自身的心理品质。

（3）加强政府的基层管理力度，为留守儿童成长提供一个良好的社会环境

政府应该根据农村留守儿童的教育现状，积极地完善相关的管理制度，为留守儿童的健康成长提高一个良好的社会环境。首先，政府应当根据教育部的相关规定完善农村学校的教育体制，加大对学校的建设力度以及管理监督力度，积极倡导学校开展对留守儿童的心理教育活动，促进留守儿童的心理健康成长；其次，政府应当加强对农村学校附近社会环境的管理工作，防止一些不良的社会场所对学生造成不利影响。最后，政府应当完善相关法律法规，规范留守儿童的社会行为，开展对留守儿童的素质教育工作，促進留守儿童的全面发展。

陶行知老先生曾说“不要你金，也不要你银，只要你用心”。孩子的教育关乎到孩子今后一生的发展，社会的各个群体理应相互合作，共同为孩子的健康成长创造一个良好的社会氛围。

参考文献

[1]孟祥静.梁婷等.农村留守儿童教育现状分析与对策[J].科技视界，2016（24）：139.

[2]杨敬.农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议[J].经济研究导刊，2016（33）：45-46.