谈如何实施高职体育有效性教学

盛朋玉

摘 要：新课标是注重以人为本的发展理念的，高职体育教学是帮助学生拥有健康的身体以及心理素质的重要学科，教师只有在有限的课时中充分提高教学的有效性，才能真正达到提高学生动作技能水平、帮助学生分散学业压力、促进学生综合素质发展的教学目的，那么如何更好提高高职体育的有效性，从而全面提升高职学生的综合素质，成为当今高职体育老师重点探讨课题之一，对于此情况，下文我们一起探讨一下如何实施高职体育有效性教学。

关键词：高职 体育 教学 有效性

一、导言

随着党的十九大的顺利召开，我国进入了新时代发展时期，社会大众对于学生的教育提出了更高的要求，有效性教学属于一种全新的教育理念，属于所有教育工作者的共同目标为提升高职体育教学的质量与效率，教师应该全面接受新课程改革的理念，根据新课标的要求开展教学活动，科学、合理的有效教学需要老师的耐心，以及学生的积极配合，老师只有不断地总结教学经验，不断地深入提炼、摸索，才能满足学生的发展需求。现下文我们阐述一下高职体育有效性教学相关内容。

二、高职体育教学有效性的影响因素

首先，学生体质较弱，现阶段，我国的高职生身体素质一般，运动能力不强，由于在平常的生活中缺乏运动，并且以车代步、营养过剩的现象较为普遍，所以，在高职体育课堂教学中，学生的体质无法适应多个体育项目，从而影响体育教学的有效性。其次，终身体育意识流于形式，高职体育教学的目标主要是培养学生的终身体育意识，包括终身锻炼身体的习惯、终身体育训练的思想。不过在具体的教学实践中，教师往往缺乏一定的手段和方法，导致这种终身体育意识仍然停留在形式与口号阶段，无法贯彻落实。再次，体育课堂测量的挫败，由于体育运动属于竞技类的项目，所以在课堂教学中一般都有测量环节，充满着竞赛模式。体育訓练中表现一般者会十分沮丧、失望；表现优秀者则激动、兴奋，特别是一些体质较差的学生，往往会丧失信心，对体育运动缺乏热情。

三、高职体育课堂有效教学的实施

（一）正确理解教学有效性内涵，树立与新课程相适应的教学观

体育教学有效性的核心体现是教学的效益，学生在接受体育教学后一段时间后应该取得一定的进步，这样体育教学才能说是有效，不然则没有达到新课程的要求。这里学生的进步不仅包含了对体育健康知识的掌握以及基本体育技能的形成，更包含了学生创新能力、情感态度以及人生价值观方面的进步与发展。在新课程背景下，为实现教学目标，体育教师应该充分重视学生在爱体育教学中的主体地位和作用，通过建立良好的师生互动关系，达到彼此尊重、相互理解、相互信任，共同学习的目的，从而积极构建互动式课程文化，提高课堂教学的有效性。

（二）科学合理的教学设计与教学准备

所谓教学设计根据现代教学理论，采用系统的观点和理论，根据高职体育教学的基本需求，来构建科学而又合理的教学内容。在体育教学设计中应该确立明确的教学目标，建立解决体育教学存在问题的策略与程序，并根据经验来选择教学活动和教学内容，评价教学结果。体育教学可以根据教学实际需要对教材内容进行增加和删除，可以根据学生身心发展特点来合理安排教学内容。在选定教学目标和内容之后，教师还应该考虑采用什么样的教学方法和组织形式来使教学的效果最为有效。教师只有选择恰当的教学方法和组织形式才会最大程度地发挥所设计内容，使教学达到最优化。

（三）培养学生的体育爱好和兴趣

高职体育教师在教学过程中，要想提升教学活动的有效性，需要重点激发和培养学生的体育爱好与兴趣，从他们的爱好与兴趣出发，激发其参与体育运动的热情与动力，有的兴趣与生俱来，无需后天培养，有的兴趣则需要在后天的生活中进行慢慢培养。在高职体育课堂教学中，教师应该精心设计和安排课程内容，通过对传统体育教学模式的改良与创新，再加上现代教学手段的辅助，充分树立学生为主体，以学生为中心开展体育教学，让他们感受到教师对自己的重视与关注，从而体会到高职体育教学的发展与进步，认识到参加体育运动的价值和意义，对体育锻炼充满无限兴趣与动力。

（四）正确的示范和传授

传授就是体育教师进行课堂示范和讲解，示范和传授是体育教学的重要方式，教师应用精确的语言向学生传达正确信息，并在传递中注意内容的复杂程度是否能让学生可以较好地理解，应尽力避免由于短时间讲解引起的学生厌烦感，进而影响体育教学的效率。教师如果能在体育教学中运用正确的动作技术与方法将会极大地提高体育教学的效果，例如正面、背面、侧面，镜面示范等。在体育课堂教学中不可缺少的是教师的指导，教师可运用集体指导，单独指导，巡回指导等不同形式地对学生进行指导和错误纠正。

结语

在高职教育阶段，体育学科作为基本课程之一，对于提升学生身体素质、保证学生身心健康具有重要意义，通过上文的分析，我们加深认识了实施高职体育有效性教学，希望通过本文针对实施高职体育有效性教学的探讨，起到抛砖引玉的作用，引入更多的相关从业人员参与探讨当中，对实施高职体育有效性教学多分析，多探讨，多研究，进而达到集思广益的效果，推动教育事业的健康发展。但是由于本人的知识水平有限，因此，本文如有不到之处，还望各位不吝指正。

参考文献

[1]蒋灵敏.如何实施高中体育有效性教学[J].当代体育科技，2017，7（30）：106-108.

[2]夏赛杰.高中体育有效性教学策略探析[J].青少年体育，2014（12）：98-99.