正本清源 有的放矢

郭利

摘 要：目前，高中教育已经不仅是培养人才、教授知识这一项简单的任务，也是在不断变革的时代中培养学生健全人格以及涵养性情的责任。所以，应该根据学生的年龄特征以及性格特点来制定合理的教学模式。特别是在新课改情况下，“00后”高中学生班主任更要以新课程理念为目标，使学生更加信任班主任，从而营造出和谐的师生关系。本文分析了“00后”的特征，并对转变思维模式尊重学生想法以及班主任要学会换位思考进行了简要的阐述。

关键词：“00后” 高中 班主任

随着时代的变迁，“00后”已经开始进入人们的视野。现在的他们不再是以前顽皮的孩子们，已经变成高中校园的主力军，他们具有着自尊心强、个性张扬、性格叛逆以及开放的思想，这都给“00后”学生的班主任工作带来了一定的挑战[1]。有很多班主任经常说现在的学生越来越难以沟通、更加不好管理。确实“00后”比以前的学生更加难管一点，因此班主任工作要想更好的完成，就必须要对“00后”学生的特征进行更深度的理解。在实际的班主任工作中，就需要取得学生的信任以及认可，这样才能有的放矢、事半功倍。

一、“00后“的特征

1.开放性

随着是时代的发展与进步，导致“00后”出现前几代学生不同的特征。其中最引人注目的就是，他们的家庭由以前的钱少人多，变成了现在的钱多人少，基本每个家庭就只有一个孩子，在“00后”出生的时候我们的社会经济已经越来越好。在改革开放以来，第一个受益者就是“00后”，丰富的物质生活使他们的生活变得越来越好，当然也使他们更有信心，加上科学技术的不断进步，也为他们提供了更多与世界联系的机会。所以，与前几代人相比，他们更加具有开放性。

2.网络化

随着科学技术的进步，使“00后”出生就已经开始就享受这种社会变化的成果。自出生以来，网络技术就已经逐步成熟，当然“00后”在成长的过程中离不开网络，他们还经历了一场技术的变革，这种变革就是网络由原来的简单技术手段变成了一种生活方式。所以，“00后”在进行交流、获取知识以及成长的过程中以及与互联网息息相关，网络世界让他们充满了想象与好奇，他们想套更进一步的去了解、去探索。这也就导致他们经常在网络的世界里十分活跃，而在现实的世界里默默寡言;就算是在课堂上也很少发言，反而在课下每个人都积极地参与讨论，课下的他们更像是“活了”一样，然而，这就需要他们的班主任们可以充分的了解他们的生活、适应他们的交流与沟通的方式，从而可以更好的融入到他们的世界里[2]。

二、转变思维模式尊重学生想法

教师学会尊重和欣赏学生，这是取得良好教育成果的先决条件。 亲其师信其道，班主任只有赞赏学生、尊重学生以及便接近学生，拉近与学生之间的关系，才能使学生乐于接受教育。

发生的一切都是时代发展的必然结果。对于班主任的工作来说也是一样的，传统的教学手段以及教学方法已经无法满足现时代的需求。面对“00后”的高中生，他们具有着独特的个性，班主任若只有通过简单的讲道理以及传统的霸权管理，这对于“00后”是完全不适用的，因此 必须改变班主任的管理方法以及传统的思维模式。在对学生进行日常管理时，班主任就不能再表演单人秀了，班主任要将一些管理的权限交给更多的学生，这样就会使每个学生都可以参加班级的管理。除此之外，即使“00后”自我獨立的能力比较弱，然而他们的思维能力已经相当成熟，对于每一个事物都有自己的想法。若班主任在进行管理的过程中，没有对他们的想法进行重视以及考虑，并且实施一些强制性的规定，那么就会使他们的逆反心理更加严重。所以，在对班级进行管理的过程中，班主任要学会倾听他们的想法，对他们进行一定的鼓励，使他们说出自己最真实的想法，然后班主任要根据班级的实际情况，来考虑这一想法是否可以实施，这既能让学生积极的参与班级管理中来，班主任在他们的想法中也会得到一定的灵感，从而知道他们的真实想法，另外，这样也可以更学生与班主任之间都互相理解与尊重。

三、班主任要学会换位思考

当学生犯错时，不要先责怪他们，而是要倾听他们最真实的想法。从他们的角度出发，考虑这样做是否存在不对的地方。另外，班主任与学生交谈，不要以班主任的身份，而是要以朋友的身份进行交流，让他们可以将自己想说的话都表达出来。

在教育和教学的过程中，班主任有时会无意识地只关心自己的面子，认为学生就是要毫无条件的听从自己的话，却忘记改变自己的立场，忘记给学生与自己一个交流与沟通的机会。在新课标的背景下，以人为本是其强调的重点，也即是说教师要对学生的情感体验有足够的重视。尽管“00后”受到互联网的影响，他们看似心智比较成熟，导致许多班主任在对他们进行教育的过程中，往往从成人的角度去考虑，但每个学生在成长过程中都需要一些生活经验，“00后”更是如此[3]。虽然他们由于互联网的影响知道的更多、了解的更多，但他们仍然是个孩子，这就需要班主任真正的理解他们、了解他们，从他们的角度进行科学、合理的教育。

结语

综上所述，班主任在对“00后”进行管理时，要学会换位思考，从他们的角度去进行教育，这样才能使学生更愿意接受，并以饱满的热情取对待“00后”的高中生，我们定会收获他们的成长。

参考文献

[1]涂顺国.在新时期怎样当好民族学校的高中班主任[J].课程教育研究，2013（12）：224-225.

[2]谭勇，崔霞.诸子百家样样精通——如何当好高中班主任[J].教育教学论坛，2010（20）：210-211.

[3]郭文军.“说”——当好高中班主任的重要方法[J].教书育人，2001（19）：47-48.