浅析小学阶段的说明方法和修辞手法

陈琳

说明方法，是专用于说明文的，使说明对象更清楚明白。

修辞手法，是一种特殊的、异于常规的写作手法，以达到某种特殊的效果。我们可以从以下几个方面来分析说明方法和修辞手法。

一、认识常用的说明方法

“说明方法”是只有在说明文里才出现的，常见的有打比方、举例子、下定义、列图表、引用说明、分类别、列数字、作比较等等。

二、认识说明方法的作用

①举例子：我们通过举生活中的实际事例对事物的特点做出解释，使我们更好的理解事物本身的特点。②分类别：我们对事物的特点进行分门别类，这样我们能更好的区分事物。③作比较：我们对不同的事物进行对比，从而对比出事物的不同之处。④打比方：我们把某件事物比作另外一件事物，这样句子更加形象生动突出事物的特点。⑤下定义：我们用简明扼要的语言来概括抽象的理念，语言简单却可以突出事物的本质。⑥列数字：用具体的数字对不同事物的特点作出解释说明，使句子表达的更加准确、说服力更强。⑦列图表：我可以通过列图表的方法对事物的特点进行展现，使我们学习的时候一目了然。⑧引用说明：引用说明包括以下几种——

A、引用生活中的事例;（作用和举例子一样）

B、引用具体的数字;（作用和列数字一样）

C、引用名人名言、励志格言、生活谚语等，使我们的文章更加深刻有说服力。D、引用新闻、故事、对话等。使我们的文章在读的时候更加具有趣味性。

三、认识常用的修辞手法

“修辞手法”可以在任何文体中出现，常见的有比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复，反问、设问，等等。

四、认识修辞手法的作用

1.比喻：比喻是把一件事物比作另一件事物，使学生更好的理解事物的特点，尤其是针对比较抽象事物，也让我们的文章语言更加形象生动。2.比拟：分为拟人和拟物两种。拟人是指把物比作人，使事物有了人的语言、神态、动作等;拟物是指把人比作物。3.借代：指借事物代替本体。在表述的时候不直接叙述事物的本体，而是通过叙述其他事物的特点来替代本体特征4.夸张：根据事物的特点进行形象的扩大或者缩小。例如：①教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都可以听见。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。③开国大典就要开始了，天安门广场上人山人海。5.对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法。对偶的句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，便於记诵。中国传统文化的对联，很多就是很好的对偶。例如：①人去堂空朝雨暮云难见影，琴调弦绝高山流水少知音。②竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万里秋风一雁哀。③忠魂不泯一腔热血化春雨，大义凛然千秋壮志泣鬼神。④枫叶四弦秋怅触天涯迁谪恨，浔阳千尺水勾留江上别离情。⑤菱花镜孤哉惨听秋风吹落叶，锦机声寂矣愁看夜月照空帏。6.排比：由用三个或三个以上一样结构的句式构成。对文章起到加强语气，突出強调的作用。7.设问：就是一问一答或者自问自答，引起别人的思考。8.反问：就是对自己不认同的事物表示肯定，对认同的事物表示否定。作用是能引起读者更多注意和思考。

总之，只要学生上课认真听讲，积极主动地去学习，结合例子更多的去理解说明方法和修辞手法的含义以及他们的相同和不同之处，加上教师的谆谆教导，我们的学生一定可以灵活掌握这些知识点，并运用到我们的写作当中去。