充实，生动

龙艳玉

摘 要：初中议论文在很多初中生看来是非常有难度的写作任务，在实际教学中教师也是要克服诸多的难题。常见的问题是初中生写出来文章内容非常空洞，同时表述非常乏味，整个文章读起来没有足够的感染力。那么如何在议论文的写作中实现内容充实，同时表达生动，这是值得思考的。在议论文的实际写作中，有两种论证方式是非常关键的，分别是对比论证以及比喻论证，文章对此两种论证方式展开分析，希望对初中议论文的写作教学有所促进。

关键词：初中议论文 对比论證 比喻论证

对比论证以及比喻论证在初中议论文的教学以及写作中是非常常用并重要的论证方式，初中生要想在议论文的写作上做出成绩，这两种方法是一定要掌握并能够灵活运用的，这样才能让文章的内容非常充实，同时文章也会更加具备感染力。

一、对比论证：让文章内容更充实

在议论文的实际写作中，很多初中生写出来的文章内容非常单薄，除了在素材积累上非常少，材料的选取上不够合理，也是因为没有适当运用好论证的方法，而要想让内容非常充实，对比论证是非常有效的一种方法。

（一）用好纵比，拓宽议论广度

纵比也就是将一个事物用不同时间以及方面展现进行对比，这样就能得到一些结论。写议论文的时候会有一个论点是需要围绕的，这个时候就要将不同的人与事物进行对比，可以将自身观点更好地阐述清楚。例如在论证“尊严，是每个人为人处世的底线”的时候，可以用贫者拒绝“嗟来之食”、清末王国维投河颐和园这些来进行正面的论证，然后结合清政府在近代时用抛弃尊严的方式换来一时的苟延残喘这样的例子来进行反面论证。在历史上有很多实例可以支持这个观点，用不同的人物以及事例来进行论证，正方面的事例形成了鲜明的对比，在举例之后作者可以加入一些适当的分析，这样就能将“尊严，是每个人为人处世的底线”结论的出来。

（二）用好横比，提升议论深度

横比就是将同类事物进行对比，在写作中也是可以证明观点的。往往是很多的同类型事物罗列，若是仅仅处于一个层面上，内容还是比较单调的，同时没有展现出深度，若是可以用正反对比的手段，那么就能避免这样的不足。如某个考生曾经为了证明“一时的安分也是为了某大计”这样的观点，就是用了韩信和张良的例子，来进行对比，又是运用了越王勾践、晋文公这样的人物进行论证，可以看出这些都是历史上的一些人物，并运用了大量的人物来充实自己的观点。这样的方式下内容变得非常充实，用了一类的例子让自身的观点得到了证实，也是非常实用的一种论证方式。

而对比论证实际上可以用来进行立论，也是能用来驳论的。可以通篇进行运用，也是可以在局部进行使用，只是在实际运用中还是要注意，结合文章中一直围绕的中心，确定运用哪种方法，选取的材料也是要适当。

二、比喻论证：让议论文生动

（一）用比喻来形象引出观点

在议论文的实际写作中，引出观点还是有着很多方式的，可以开门见山直接引出，也可以用讲故事的方式来引出，比喻也是一种方式，优势就是能让读者感受到作者写作的智慧和灵动。如将网络比喻成双刃剑就是非常典型的一种比喻，可以让读者直接明白作者要表明的是什么样的观点，而且这样的比喻是非常形象的，引出观点也是非常顺利。

比喻是非常好的引出观点的一种方式，在议论文的实际写作中，需要注意的是运用这种方法的时候，要选择好素材，可以让观点引出非常顺利，同时也能更好地将主题扣住，不要让读者感觉非常生硬，和谐流畅地引出，并让读者在生动的形象中明确其中的道理，也是感受到作者在比喻论证方面的扎实功底。

（二）用比喻的方式阐述自己的观点

提出了文章的观点以后，作者就要对观点展开诠释，要用论证方法来对观点进行论证，这样才能让观点更加具备说服力，同时也是让文章的内容更加充实和生动。而比喻论证正是一种非常好的方式，可以让议论文整体上非常生动，增加了文章内容的趣味性。若是在一个观点的论证中运用了比喻的方式，严肃的话题也是可以变得轻松随意，而原本抽象的说理方式也是会变得生动。如齿轮运转中是参差咬合的，这体现的是其中长短互补，同时也是一种相互依存的关系，这就是一种非常好的比喻的素材，在当下的诸多议论文写作中，“双赢”其实是比较流行的一个话题，同时也是对当下社会趋势的一种诠释，这个时候用齿轮的道理来进行比喻，可以让道理的诠释更加生动，同时也是让读者更加容易信服这样的观点。

（三）用比喻的方式分析事例评价人物

议论文写作就是要将事实作为重要的论据，在列举一些人物例子后，需要作出分析以及评价，所谓叙议结合，是非常重要的，而在分析和评价中若是可以用比喻论证的方式，也是可以增加议论文的文笔，如可以将人生比喻成是杠杆，将信念比喻成支点，这样的方式可以让人生的道理得到更好地诠释，也是增加了议论文的行文气势。简单的事例也是可以运用比喻论证的方式，变得充满内涵和道理。

结语

总之，初中生接触议论文还是处于一个初期的阶段，这个时候初中生需要在论证方法上有足够的学习和积累，对比论证以及比喻论证是两种非常关键的论证方法，在实际写作中也是可以让初中生更加明确的诠释自己的观点，让文章的内容更加生动充实，是教师需要向初中生重点传递的。

参考文献

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