浅议小学数学学习方法的指导

袁雪梅

摘 要：小学数学学习方法有：积极自学的方法，认真听课的方法，质疑问难的方法，动手操作的方法，专心作业的方法等。我们教师应该指导学生掌握好的学习方法，使学生学会学习。

关键词：小学数学 学习方法

小学数学学习方法范围很广，最重要、最普遍的有：积极自学的方法，认真听课的方法，质疑问难的方法，动手操作的方法，专心作业的方法等。我们教师应该指导学生掌握好的学习方法，使学生学会学习。

一、指导学生掌握积极自学的方法

积极自学是最重要的学习方法，小学数学课的自学包括：课前预习;课内自学;课外复习。

1.课前预习

预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程。首先，指导预习要有明确的目的，要使学生认识到预习的重要性，其次，要有预习的范围和要求，应该使学生了解预习内容的编排情况：例题、例图、基本慨念、运算规律、结论、习题等编排情况。要求学生预习时细看教材，勤查工具书及相关资料;做到初步理解教材，提出疑难问题并圈划记号，并总结、发现教材编排规律;还要提出必要的思考题，最后要检查预习情况，具体方法可采用设计预习提纲和自学笔记。

2.课内自学

课内自学是学生在课堂自觉学习，教师适当给予辅导。常用的方式是学生带着问题自学课本，并讨论问题，教师启发学生解决问题。

3.课后复习

课后复习目的在于巩固知识，并利用所学知识解决实际问题，从而发展技能和智力，培养能力。复习要求学生做到：每天做家庭作业时，仔细想今天学习了什么内容，自己掌握了多少，哪些还没有掌握，对没有掌握的再学习一遍，直到弄懂，并通过多做练习巩固所学知识，这是经常性复习。还要要求学生做到有效、有规律地进行阶段性复习。

二、指导学生掌握认真听课的方法

听课是学生接收新知识，形成新技能的最主要的学习环节。会不会听课，是判定学生学习效率高低与否的一个重要标准。小学数学认真听课的方法主要有“专心听讲、积极思考、大胆议论” 等。

要使学生掌握认真听课的方法，就要培养学生听课时集中注意力，训练自我控制能力，听讲要抓住重点，并学会独立思考。使学生掌握认真听课方法的关键在于课堂教学中发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的主导作用主要表现在设计教学思路、实践教学方案、激发学生兴趣、启迪思维等方面。学生的主体作用主要表现在学习活动的各个环节，发挥自身的主动性、积极性和创造性，探究学习的最佳方法和最优路线。

小学生注意力不能长久集中，自控能力较差。设计科学的课堂教学结构，激发学生浓厚的学习兴趣，是组织学生注意力最重要的方法。

三、指导学生掌握独立思考的方法

“学而不思则罔”。思维是智力的核心，是认识客观事物、分析问题和解决问题的重要认知活动，是小学生学习知识必不可少的心理活动。通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。义务教育小学数学大纲明确提出要“发展思维能力”。教师要把积极思维、独立思考的方法教给学生。

要使学生掌握独立思考的方法，最重要的是给学生创造思考的机会，教给学生思维的方法，这是关键。做比较、找联系就是一个重要的思维方法。人们认识事物大体上离不开纵横观。

“横”就是做比较，辨异同，有比较才能鉴别。教学过程中，一系列基本知识基本概念的获得和形成，都离不开做比较、辨异同的思维过程。如学习求最大公约数，学生一接触便会马上与分解质因数做比较，发现它们的区别。

“纵”就是找联系，使个别的知识纳入科学的体系，条理化、系列化。如学生学习了求最大公约数和分解质因数，就会把它们联系起来，并联系到以前所学的公约数、最大公约数、质数、因数、质因数、短除法……等一大串知识，最终以点带面越散越开，将知识系列化、条理化。

四、指导学生掌握质疑问难的方法

学会提问也是学习方法极为重要的一种方法。义务教育大纲指出：“要鼓励学生质疑问难，提出自己的独立见解”。教学过程中，师生间进行信息输入与输出双向交流，主要以提问和发言为媒介，学生课堂发言是衡量学生质疑问难，培养学生有条理有根据地进行思考，比较完整地叙述思考过程。教师提问的方法也是灵活多样的，有诊断性提问、定向性提问、引导性提问和引发性提问等。而学生的发言则要针对自己所不懂的问题，与重点、难点、关键紧密相关的问题，对教师和同学的意见有异议的问题要大胆质疑问难。

五、指导学生掌握动手操作的方法

小学生以具体形象思维为主，教师应该加强对学生的动手操作方法的指导，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题获取知识，教师再引导学生到實际中验证，到生活中运用。在进行动手操作的学习活动中，学生脑手并用，既训练了动手操作能力，又促进了智力的发展。

六、指导学生掌握专心作业的方法

独立作业是学生的学习过程中的重要一环。学生的作业是巩固和深化所学知识，形成技能，培养数学能力的重要手段。它既能反映学生的知识水平和学习效果，又能反映学生的学习态度和习惯，表现教育的效果。

独立作业包括课堂作业和家庭作业。教师首先要培养学生对专心作业的高度重视。其次要培养学生良好的作业习惯，让学生知道，作业时要认真抄题、读题、审题、计算、检验，作业要工整、规范，要学会使用作图工具。最后，可指导学生自己总结、发现作业设置和解决方法的规律。

我国小学教育教学改革的主要课题是变“应试教育”为“素质教育”。教学生学会学习是明确素质教育的具体内涵和现实途径的一种探索。教师必须指导小学生掌握科学、合理、先进的数学学习方法。