钢琴启蒙教育问题综述

李萍

摘 要：很多孩子弹琴多年，从未没有参加过任何比赛，甚至没有在公众面前演奏过，这不能不说是一种不足和遗憾，从某种意义上也失去了学习钢琴，聆听音乐的真正意义和乐趣。那么到底参加钢琴比赛的必要性在哪呢？钢琴是教与学的结合，不能两耳不闻闭门造车，参与比赛就是提供了一个学习、交流的机会，也是检验教学成绩的机会。

关键词：钢琴 教育 问题 解决

为了交流和展示青少年钢琴教育成果，提高青少年钢琴教育教学水平，普及钢琴音乐教育。同时，发现一批钢琴演奏人才，由湖北省教育厅、湖北省文化厅和湖北省中华文化促进会共同主办;中国高等教育学会音乐教育专业委员会及中国音乐家协会钢琴学会发展委员会协办了“长江钢琴杯”青少年钢琴比赛活动。

很多孩子弹琴多年，从未没有参加过任何比赛，甚至没有在公众面前演奏过，这不能不说是一种不足和遗憾，从某种意义上也失去了学习钢琴，聆听音乐的真正意义和乐趣。那么到底参加钢琴比赛的必要性在哪呢？弹钢琴固然有自娱自乐的功能，但更是一种表演的艺术，参加各类演出、比赛，经常性的上台也是学习过程中的重要组成部分，这种方式能有效地培养孩子的心理素质，提高演奏能力。通过比赛，可以检查学习的效果，比如演奏的心理问题，有的学生比赛时较紧张，根本发挥不出平时的水平。多参加比赛进行表演，多给孩子们提供竞赛的机会，能激发孩子们学习钢琴的热情，大大提高他们的学习兴趣。钢琴是教与学的结合，不能两耳不闻闭门造车，参与比赛就是提供了一个学习、交流的机会，也是检验教学成绩的机会。有些老师自称水平很高、名头很大，不是博士就是教授，都是世界级的，到底教学水平究竟如何？比赛就是最好的试金石。

2.18年“长江钢琴杯”青少年钢琴比赛（幼儿组）在比赛过程中呈现了以下几方面的问题：

一、基本技术问题

手型是钢琴练习中最为关键的，一般幼儿学琴都是5周岁左右，手相对来说比较小，但对于弹奏钢琴的基本手型还是可以做到的。讓孩子双手握成拳头，然后慢慢松开放到琴键上，像搭建起来的房子漂亮、自然。但一定要注意提醒的是：手要放松。用指尖触及钢琴琴键而且手指的每个关节都要立起来，折指弹奏时钢琴中最忌讳的。在初学的儿童中最常见的问题就是手腕僵硬抬指不主动。手腕僵硬不仅使手腕本身失去灵活性，还会殃及手指和前臂，手指将失去自由活动的能力，前臂的肌肉也跟着紧张起来，从而造成手指到肘部好像失去了可以活动的关节，因此很多学生每弹一个音手腕都要颠簸一下。此外，更多手型问题也必须引起关注，如手掌的支撑、小指站立、拎手腕、压手腕、抖动手腕、弹错音区、上身动作幅度较大、手臂呼吸动作少、转指动作大、跑动不平稳、踏板的正确踩法、用力过猛过分强调音量造成的动作僵硬、达不到作品的原速。

二、乐曲表现问题

音乐通过音响在音高、速度、节奏、节拍、力度和色彩上的变化直接给人一种运动感，而这种音响的运动感的最佳对应物就是人的情感、情绪的起伏变化，和一切物体的动态性特征。由于演奏技巧达不到造成乐曲表现欠清晰;因为手指跑动技术不够造成乐曲速度达不到;许多幼儿理解不了作品而造成的乐曲强弱表现、左右手层次的表现都不够;乐谱的识谱准确性不高、风格情绪的表现欠准确等方面都需要教师很好地进行引导。

三、作品风格问题

选手参赛曲目风格广泛--练习曲、小乐曲、复调、小奏鸣曲、爵士乐等，弹得较多的曲目有：洋娃娃的梦、萧邦a小调圆舞曲、四小天鹅舞曲，小奏鸣曲、风笛舞曲、我的太阳，但中国作品不多，经过几代音乐家的不断奋斗，中国钢琴音乐已成为中国民族音乐的重要组成部分，在世界钢琴音乐文化中以其艺术格调清新、民族色彩浓郁的特质，已经引起越来越多世人的关注，成为世界钢琴音乐艺苑的一支奇葩，它源于生活，经过时间的洗刷，历经沧桑，经久不衰。中国钢琴作品的构成离不开民族生活与精神，几十个民族组成的作曲家共同形成了中国钢琴的风格和特点，中国民族文化与艺术的优良传统是建立在千年以来的儒道思想、文人思想及爱国主义思想的基础上的，在世界钢琴音乐中散发着独特的人文魅力与艺术魅力，这么优秀传统音乐文化需要孩子们去传承，去发扬，去创造，使之傲然屹立于世界音乐舞台上。

很多时候父母们搞错了学音乐的根本目的。基本上能够成为音乐家的孩子凤毛麟角，对绝大部分的人来说，音乐是陶冶情致、修身养性、让自己变快乐的一个通道，这其实就已足够了。比赛是为了促进孩子更好地学琴，幼儿学习钢琴，需要家长和孩子长期的付出与坚持，不仅仅是为了拿奖，更重要的是在钢琴的学习中，开发孩子聪慧的智力，感受音乐世界中的美好，赋予孩子宽广博大的胸怀，陶冶孩子高尚纯净的情操，提高他们的音乐想像力、创造力和审美情趣，锻炼出幼儿灵巧的耳朵。让我们一起努力，耐心地陪伴孩子，关注幼儿的心理健康，共同见证一个金色音乐梦想的腾飞。

参考文献

[1]黄莉莉，幼儿钢琴音乐兴趣的培养[M]，上海音乐出版社，2002.