时事政治在高中政治教学中的应用

谢艺鹏

政治学科在培养学生良好的思想道德观念方面有着重要的作用。然而受传统教学模式的影响，政治教学模式单一，较强的理论性知识的教学更是无法提起学生学习政治的兴趣，导致政治课堂效率低，效果不佳。而作為政治教学中重要组成部分的时事政治，能够让学生更好地了解时事动态，促进学生对理论知识的理解与吸收。为此，在高中政治教学中，我们应适时引入时事政治开展教学活动，以此来打破传统的政治教学模式，为政治课堂增添趣味性，从而激发学生的学习兴趣，提高政治教学的有效性。

高中政治 时事政治 转变模式 扩充教材 引导学生

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

时事政治是政治教学中的重要内容。在课堂教学中有效引入时事政治，可以使学生及时了解国内外热点新闻事件及具有重要意义的新闻内容，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，强化学生对政治知识点的理解与吸收，提高政治教学的有效性。本文就以笔者自身的教学实践工作经验为基础，论述分析时事政治在高中政治教学中的应用。

1.引用时事政治，转变课堂教学模式，激发学生学习兴趣

传统的高中政治教学往往注重理论知识的讲解，灌输式的教学模式不利于学生学习兴趣的培养，也不利于课堂教学效率的提升。而引用时事政治，能够使学生通过课堂了解外界的信息，从而引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性，使其主动投入到课堂中进行知识的探究活动。为此，在高中政治教学中，教师应转变思路，更新教学模式，联系教材内容适时引入时事政治，以此来活跃课堂教学氛围，缓解学生在课堂中的厌倦感，从而主动投入到课堂教学中，达到事半功倍的教学效果。

例如，在进行《树立正确的消费观》这部分的教学活动时，为了激发学生的学习兴趣，教师让学生在课堂上谈自己对学生使用信用卡的认识，然后引入新闻：央行发布的《2018年第二季度支付运行总体情况》数据显示：信用卡逾期半年未偿信贷总额达到756.6亿元，这比2010年增长了将近10倍。让学生围绕自己及身边人使用信用卡的情况进行谈论，并向学生介绍信用卡为人们出行、购物、娱乐等提供了便利，但是使用不当的话会带来危害，倡导学生应该树立正确的消费观念，并从自身的实际情况出发，合理地消费。如此，不仅激发了学生的学习兴趣，还加强了师生之间的交流和互动，提高了学生学习的自主性，对课堂教学效率的提升有重要的推动作用。

2.引用时事政治，扩充教材知识，提高学生解决问题能力

政治教材中的内容大部分是理论知识的讲解，具有一定的固定性和局限性。而政治案例分析中往往涉及到一些新闻热点，为此，教师应将理论知识与具体的案例分析结合起来，在教学过程中适当引入当下的时事政治热点来开展课堂教学活动，这样一来，不仅能够扩充教材知识，还能使学生将课本中所学到的理论知识得以运用，在对新闻事件进行分析和解答的过程中提高自身解决问题的能力。

例如，在进行《我国的宗教政策》这部分的教学活动时，教师在课堂上先让学生介绍了我国的宗教政策，然后引入新闻：国务院新闻办公室今年发表了继1997年以来的第二部《中国保障宗教信仰自由的政策和实践》白皮书，介绍了中国宗教的发展变化历程及宗教信仰自由、宗教自身建设发展等各方面的内容，然后让学生结合我国的宗教政策分析我国发表这一白皮书的作用和目的，使学生意识到党和政府对保护和促进人权方面的高度重视，并倡导学生以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学的世界观。如此，通过引入与课本知识相关的新闻热点，加深了学生对课本知识的理解，对课堂中所学的知识也做了适当的补充，增强了学生解决问题的能力，提高了课堂教学的有效性。

3.引用时事政治，正确引导学生，帮助学生树立正确人生观

高中阶段是学生人生价值观形成的重要阶段，为此教师应注重对学生思想价值观的引导。政治学科作为对学生进行思想政治教育的主要学科，教师在教学过程中应结合时事政治开展教学活动，以此来提高学生对思想政治的感知和理解能力，及其在情感态度价值观方面的认识水平，帮助学生树立正确的人生价值观，提升学生的道德修养和素质。

例如，在进行《加强思想道德建设》这部分内容的教学活动时，教师将某地区提高干部职工廉洁自律意识的相关新闻引入到课堂中，向学生介绍了该地区为了做好党风廉政建设工作，开展了各项活动，如组织干部职工听廉政党课，举办党风廉政建设的专题讲座，通报典型案例，自主观看专题教育片等，以此来增强干部职工廉洁自律的能力。以此为例，从中引导学生应该树立正确的人生价值观，不断规范自身的道德行为，提高自身的道德素养。如此，通过引入与思想政治建设相关的新闻资料，强化了学生的道德意识，增强了学生的道德观念，使学生能够以此为指导，不断规范自身的行为，树立正确的人生态度和价值观。

总之，时事政治能够开拓学生的视野，调动学生的学习积极性，帮助学生更好地学习政治。作为高中政治教师，我们应积极探究时事政治在课堂教学中的渗透策略，使之能够优化政治课堂教学，提高政治教学的有效性。

参考文献

[1]姜晓雪.关于时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].考试周刊，2017

[2]徐敬伟.关于高中政治课堂教学中时事政治引入的几点思考[J].新课程教学，2015