转变现有教育理念，促进幼儿健康成长

王翠娜

幼儿教育活动的质量以及内容会对幼儿今后的发展产生了深远的影响，因此，广大幼儿教育工作者更应该根据幼儿现有的心智发展特点以及幼儿园本身的特色，不断拓展教育的深度提升办园质量促进幼儿园建设活动的全面发展。幼儿园是培养祖国优秀人才的教育基地，良好的发展模式不仅可以促进幼儿的健康成长，也可以为幼儿教师提供更加广阔的发展平台，作为一名教研员，我针对幼儿教育的发展与创新展开深入探究，以期引起广大教育工作者的关注。

幼儿教育 教研员 教学研究 教学活动

【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01

幼儿教育作为启蒙教育的重要组成部分，对于幼儿的健康成长以及终身教育理念的践行都有着积极的促进作用。随着我国社会经济水平的不断提升以及人们思维视野的拓展，幼儿教育问题已经成为了一个受到大众广泛关注的焦点问题。如何做好传统文化与新思想的结合工作，通过怎样的教学手段才能更好地发挥幼儿园教学活动的育人工作，促进幼儿的健康成长应是广大教育工作者深入思考的问题。教研员作为学科教学中的骨干分子，应在做好本职工作的同时多关注幼儿园现阶段的各项活动，结合现存问题将科学性的教学理念落实到幼儿教育活动中，并对幼儿教育的发展提供一些建设性的意见。

1.提升教师专业素养，打造精品师资队伍

教师是幼儿园开展各项具体教学活动的执行者，也是推进教学工作全面落地的有效保证。师资力量作为幼儿园未来发展中的核心竞争力，可以促进幼儿园朝着良性的发展轨道不断前进，也是园区可持续发展的根本保证。因此，园区管理人员应在深入了解园区发展现状以及教师队伍发展过程中的不足的同时，运用科学的建设手段加强管理，做好培训督导工作，打造一只具备专业执教能力，科研型的教师队伍，从而全面提升园区整体发展水平。幼儿教师是与幼儿日常活动接触最频繁的教育工作者，因此他们的言行举止都会成为幼儿学习和效仿的目标，教师会将一些好的教育理念以及行为习惯在潜移默化中渗透给幼儿，同时，也会将一些自身的不良习惯传播给幼儿。在这种前提下，教师的专业修养和管理能力就显得尤其重要。园区应结合教师现阶段的工作目标以及教学能力，开展相关的教育教学交流活动，也可定期开展培训活动，促进教师专业素养的提升。与此同时，相关工作的开展应本着循序渐进、稳扎稳打的策略持续开展下去，将园区内部平等、注重人文关怀的管理模式进一步加以落实，使幼儿教育事业不断壮大。

2.丰富现有教学形式，拓展幼儿活动空间

幼儿正处于一个懵懂的学习活动初期，对孩子而言一切既陌生又新鲜，幼儿有着较强的好奇心与观察力，然而在实际活动的过程中他们对于某一项事物的专注力较差，根据学生的这一特性，教师应不断丰富现有的教学形式，使每名学生都能找到引发他们学习兴趣与探究意识的关注点，从而达到良好的教学效果。户外活动与室内教学作为教学活动的两个重要场地，对于学生的学习与心智发展有着积极的促进作用。室内环境作为幼儿开展学习活动的主阵地，其教育环境的建设以及学习氛围的营造至关重要，应引起教师的重点关注。在开展室内环境布置的过程中，教师可以通过一些启蒙性装饰的布置达到良好的育人效果，如室内宣传栏、优秀手工作品展、图书角以及活动区域的构建，都可以给幼儿带来与众不同的学习体验；室外环境的布置应符合幼儿的活动发展规律，在绿色生态环境中使幼儿更好地贴近大自然，从而达到陶冶情操、促进身心健康发展的目的。幼儿园由于场地较为有限，幼儿的运动诉求以及探究意识并没有得到很好的发展，老师可以根据现有社会活动的环境，拓展室外活动的相关资源，使幼儿得到更大的发展，促进他们心智的健康发展。

3.创新现有管理模式，尊重幼儿发展规律

现阶段我国的幼儿教育事业得到了前所未有的发展，在新课程教育理念的倡导下幼儿园教育活动改变的不仅仅是具体的教学内容，更是教育工作者工作理念、教育思想以及教学形式等方面的诸多变化，通过教育教学行为等一系列的全方位改革，幼儿园的教育管理模式以及教学思想都可以得到顯著的提升，对于幼儿的健康成长是大有裨益的。建立新型的相配套的幼儿园管理体制是开展教育教学活动的根本保障，也是新形势下随着教育观念的转变，广大教育工作者提升教学能力，拓展教学思路的有效手段。幼儿园教育工作者的思想认识的高度决定了最终的管理效果。教育工作者在开展教育教学工作的同时，应在执行党的方针、路线的前提下，结合幼儿园发展制定相应的管理规划与管理目标，在尊重幼儿发展规律的前提下开展各项教学活动，使幼儿的综合能力得到显著提升。

作为一名教育工作者，一名教研员，本人在日常工作中除了认真钻研最新的教育思想与指导纲要，也会更加关注幼儿教师的实际教学情况，以从多个方面促进幼儿园建设工作的全面落实，推动幼儿园各种教育资源的全面拓展，使幼儿在良好的环境中得到全面的发展与成长。

参考文献

[1]谢春燕.创新思维 激发互动——环境创设促进幼儿健康成长[J].教育观察（下半月），2017，6（08）：136-138.

[2]陈舒芸.优化幼儿一日生活管理 促进幼儿身心健康成长[J].西部素质教育，2016，2（13）：184-185.